土木工程专业开题报告材料_框架_多层

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1、毕业设计(论文)开题报告学生姓名:--------学号:-----------所在学院:土木工程学院-专业:土木工程专业-设计(论文)题目:--------------------------指导教师:----------------------------年--月--日开题报告填写要求1.开题报告(含“文献综述”)作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下,由学生在毕业设计(论文)工作前期内完成,经指导教师签署意见及所在专业审查后生效;2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格

2、式(可从教务处网页上下载)打印,禁止打印在其它纸上后剪贴,完成后应及时交给指导教师签署意见;3.“文献综述”应按论文的格式成文,并直接书写(或打印)在本开题报告第一栏目内,学生写文献综述的参考文献应不少于15篇(不包括辞典、手册);4.有关年月日等日期的填写,应当按照国标GB/T7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求,一律用阿拉伯数字书写。如“2004年4月26日”或“2004-04-26”。毕业设计(论文)开题报告1.结合毕业设计(论文)课题情况,根据所查阅的文献资料,每人撰写2000字左右的文献综述:文献综述一、选题

3、依据及意义本毕业设计课题是-----多层厂房设计,所选结构的结构选型为钢筋混凝土框架结构,建筑面积约为6000m2,建筑主体为三跨六层钢筋混凝土规则框架。毕业前的最后一次大型课程设计,此次设计的意义重大,也许也是最后一次在老师的指导下学习,土木工程专业决定了我们将来要从事的工作:就是运用我们所学的专业知识来指导将来的民用及工业建筑物的设计,施工,管理等各个环节。毕业设计的实质目的就是让我们深入了解了工程建设设计与施工的过程,对一般框架类型的房屋有更深刻的认识,以自己的课题出发,学会应用知识于现代建筑的具体实践之中,从设计之中来提升自己的能力,获取间接经验

4、。为提高自己的专业水平,体现毕业设计的重要作用,通过综合运用所学的理论知识和技能,解决多层钢筋混凝土厂房的建筑设计,结构和施工组织设计方面的实际问题,为今后独立从事土建设计和施工打下基础。二、国内外研究现状及发展趋势(含文献总述):本人东南大学结构工程专业研究生毕业,现在设计院从事设计工作,长期代做土木工程专业毕业设计,按照任务书的要求,按照老师的要求通过率百分百,2014~2007我们团队取得了很好的成绩,覆盖大部分省市的院校。(框架结构、框剪结构、剪力墙结构、砌体结构、钢结构为主)主要包括建筑设计(建筑图)、结构设计(结构施工图、手算计算书、PKPM

5、模型等)、施工组织设计,另外长期代做本科生课程设计(楼盖、厂房等),质量保证、价格面议,联系QQ1085287324  包过,辅导答辩,提供答辩主要资料。(老字号)(山寨小号同行勿模仿)(请自重)(非诚勿扰)对于框架结构,在结构建筑特点方面:它是由钢筋混凝土梁、柱、节点及基础为主框,加上楼板、填充墙、屋盖所组成的结构形式,楼板和横梁连在一起,横梁和柱通过节点连为一体,形成承重结构,将荷载传至基础,力的传递路线比较明确。对于整个房屋全部采用这种结构形式的称为框架结构或纯框架结构。框架可以是等跨或不等跨的,也可以是层高相同或不完全相同的,有时因房屋布局和空间

6、使用要求等原因,也可能要在某层抽柱或某跨抽梁,形成缺梁、缺柱的框架。墙体是填充墙,仅起围护和分隔作用,所以框架结构的最大特点是承重构件与围护构件有明确分工,建筑物的内外墙处理十分灵活,应用范围很广,因此能为建筑提供灵活的使用空间。在结构受力性能方面:框架结构构件截面较小,因此框架结构的承载力和刚度都较低,它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁,楼层越高,水平位移越慢,高层框架在纵横两个方向都承受很大的水平力,所以框架结构属于柔性结构,自振周期较长,地震反应较小,经过合理的结构设计可以具有较好的延性性能。因此,根据框架结构的自身特点,进行混凝土框架结构布置的主要

7、工作是合理的确定梁、柱的位置及跨度。结构平面形状和立面体形宜简单、规则,使刚度均匀,减小偏心及扭矩。控制结构高宽比,以减小水平荷载作用下的位移。尽量统一柱面、统一层高。统一柱面可使建筑根据人们的需要和功能要求实行相对任意分割,不至于因建筑柱面不同而在改变使用功能上受到制约;统一层高可使楼房采光效果好,空气流通顺畅,布局安排合理,水平运输畅通无阻,有利于使用功能的相互替代。房屋的总长度宜控制在最大伸缩缝间距内,当房屋长度超过规定值时,伸缩缝将房屋分为若干温度区段,伸缩缝是为了避免温度应力和混凝土收缩应力使房屋产生裂缝而设置的。在伸缩缝处,基础顶面以上的结构

8、和建筑全部分开。现浇混凝土框架结构的伸缩缝最大间距为55m。框架结构的整体性比较

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