凤翔泥塑与惠山泥塑艺术比较与传承研究

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1、声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在指导教师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名：塑聱日期：’＼J加房．6．了关于学位论文使用权的说明本人完全了解太原理工大学有关保管、使用学位论文的规定，其中包括：①学校有权保管、并向有关部门送交学位论文的原件与复印件；②学校可以采用影印、缩印或其它复制手段复制并保存学位论文；③学校

2、可允许学位论文被查阅或借阅；④学校可以学术交流为目的，复制赠送和交换学位论文；⑤学校可以公布学位论文的全部或部分内容(保密学位论文在解密后遵守此规定)。签名：弛聱日期：塑!至：』：壑＼、J导师签名：出血埠日期：坦丝：笪：]太原理工大学硕士研究生学位论文凤翔泥塑与惠山泥塑艺术比较与传承研究摘要我国泥塑艺术源远流长，是传统民俗文化艺术的重要组成部分。泥塑艺术在我国分布极广，代表性的有风翔泥塑、天津泥人张、惠山泥人、高密泥塑等著名泥塑艺术。我国泥塑艺术既有共通之处，但是因为不同的地域文化，各地泥塑艺术在制作工艺、

3、内容题材、艺术手法、文化内涵等也有一定的差异，表现出缤纷异彩，千姿百态的艺术特色。笔者于陕西风翔与无锡惠山的泥塑创作地区进行了长期的实地考察，搜集了丰富的泥塑艺术方面资料。本文除了第一章绪论以外，共分为四部分，第二章整体论述了中国泥塑的发展历史和文化特征。第三章考察了凤翔、惠山两地的自然和人文环境，探讨了两地泥塑艺术产生的“土壤”，揭示了两地泥塑艺术表现相同与相异特点的外在原因。第四章本文从制作工艺、题材内容、色彩运用、造型特点和文化内涵等方面比较了两地泥塑艺术的相似与不同之处，以期达到理解传统泥塑外在审美

4、特征，提炼传统泥塑艺术本质精髓的目的。最后一章比较了凤翔泥塑和惠山泥塑的发展历程，发现其共同面临的发展困境，如形式缺乏创新、消费群体有限、政策支持力度不足等问题，并提出了相应的对策。本文的创新之处主要表现在以下两个方面：首先以前理论界对于泥塑艺术的研究，多集中于某地域泥塑的制作工艺、艺术特色和文化内涵等，研究专项性较强。本文则通过将凤翔与惠山这两类泥塑艺术进行了比较，总结了两者在艺术表现形式的异同。其次，笔者通过凤翔与惠L【J泥塑艺术发展现状的比较，揭示了泥塑艺术发展所面临的困境，并根据笔者自身的看法，提出

5、了发展泥塑艺术、繁荣泥塑艺术市场的途径，例如要加大政策扶持、传统文化宣传、艺术样式创新、艺人培养等。太原理工大学硕士研究生学位论文关键词：泥塑，凤翔，惠山，比较，传承II太原理工大学硕士研究生学位论文CONⅡ攀LRISOINOFTHECLAYSCULPTUREARTSBETwEENFE]NGXIANGANDHUISHANABSTRACTClaysculptureartofourcountWhasalonghistory，isanimportantpanoftraditionalfolkcultureanda

6、rt．C1aysculptllreartwidespreadinChina，ther印resentatiVeofthefengxiallgclaysculpture，ti删inclayfigu而nezhang，huishan，high-densityfamousclaysculptureartclaysculpture，etc．Claysculptureartinourcount巧bothincommon，butbecauseofdifrerentregionalculture，localclaysculp

7、tllreartintheproductionprocess，content，subjectmatter，style，cultllrecoImotationandsoonalsohascertaindiffIerences，showthecolomlsplendor，Variousartisticfeatures．TheauthorinshaanxifengxiangclaysculpmrecreationwithoutXiHuimountainareawiththelong—tennon—me-spoti

8、nVestigation，richclaysculptureartmaterialscollected．Besidesthefirstch印teristheintroduction，t11ispaperwillbediVidedintof．ourparts，thesecondchapterdiscussesthedeVelopmentofChineseclaysculptllrehisto巧asawholeand