《培训方法手册》doc版

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1、ICPP项目培训班（1998年9月3至18日）附件–“昌吉州农民绿色证书培训者手册”欧盟–中国技术合作提高新疆农作物产量项目-ICPP(ALA/CHN/9120)昌吉州农民绿色证书培训者手册周圣坤林志斌编著中国农业大学国际农村发展中心(CIAD)一九九八年十月，北京111ICPP项目培训班（1998年9月3至18日）附件–“昌吉州农民绿色证书培训者手册”前言为了进一步推动新疆自治区昌吉州的农民素质工程－农民绿色证书培训计划的有效开展，欧盟－中国新疆提高农作物产量项目（ICPP〕聘请了中国农业大学国际

2、农村发展中心的两位培训专家组织了9月7日至18日在昌吉市举办的农民绿色证书培训方法研讨培训班。该培训班主要目的是提高绿色证书培训教师的培训知识和技能。同时本次培训班又具有示范性质，因为它只能培训20多位来自项目二县四乡的绿色证书培训教师及其管理人员，不可能涵盖全州范围。但这次培训的另一个目的是期望受训的一部分学员在培训班结束后能够为更大范围乃至全州的农民绿色证书培训教师设计和操作类似的培训，因为几乎所有的教师都需要提高其培训知识及能力。为此，受本项目委托，两位培训教师将本次培训方法培训班的教学内容和

3、各种练习结果编辑成这本“绿色证书培训教师手册”，希望该手册既能为将来的类似的培训班提供一个可参考的例子，同时也能帮助每一位绿色证书的培训教师及其管理人员了解有关培训的基本知识和信息。如此，编者则将会感到十分欣慰。该手册共为十章，它们是按本次培训班前后内容的顺序来排列的，同时它也基本符合一个完整的培训所要遵循的基本步骤。另外本手册还考虑了绿色证书培训的特色相应增加了有些内容，如在培训辅助工具的使用和培训的评价两节中讨论了绿色证书培训冬夏两季如何结合以及如何从整体上评价绿色证书培训计划。该手册中的每一章

4、又可分为两部分，前一部分为理论知识介绍以及如何操作，后一部分是学员在本次培训班上的练习结果。它们均可作为今后类似培训的参考。编者一九九八年十月于北京111ICPP项目培训班（1998年9月3至18日）附件–“昌吉州农民绿色证书培训者手册”致谢这本绿色证书培训教师手册的诞生是由欧盟资助的农民绿色证书培训方法培训班的直接结果。为此，两位编著者谨向欧盟及其欧盟驻华代表团负责协调的项目官员马文女士和PatrickMurphy先生表示感谢。在培训班的准备和操作过程中，欧盟－中国新疆提高农作物产量项目的推广与培

5、训专家JeremyGroome先生亲自参与备课和部分讲授，此外项目中外方主任钟锋先生和TueJensen先生给予了大力的组织上的支持，作者谨借此机会对他们表示衷心的谢意。在培训班的食宿组织和后勤管理安排中，项目办副主任唐发福先生付出了大量的艰辛的努力，项目顾问潘得禄先生自始至终参加了培训班全过程并对培训班提出了许多宝贵的意见，还有，二十里店的孙有寿先生为农民培训内容需求分析考察的组织不辞辛劳，项目办的王珍珠为Groome进行了很好的翻译工作，对此，作者一并对以上各位深表感谢。编者一九九八年十月于北京

6、111ICPP项目培训班（1998年9月3至18日）附件–“昌吉州农民绿色证书培训者手册”目录第一章成人学习与培训错误！未定义书签。课堂练习：由沟通游戏获得的启示错误！未定义书签。对培训的理解错误！未定义书签。对学习的理解错误！未定义书签。成人教育和儿童教育的不同特点错误！未定义书签。成人学习和儿童学习的不同特点比较错误！未定义书签。成人学习和儿童学习的不同特点比较错误！未定义书签。成人和儿童不同学习特点对绿色证书培训的启示错误！未定义书签。第二章培训的过程错误！未定义书签。第三章培训内容需求评估错

7、误！未定义书签。第一课培训需求评估与培训对象的评估错误！未定义书签。第二课运用参与式的农村工作方法来确定培训需求错误！未定义书签。第三课运用“知识－态度－实践（KAP）”错误！未定义书签。课堂练习：调查方法来确定培训需求错误！未定义书签。农民在果树蔬菜生产方面的培训需求调查表错误！未定义书签。了解农民在作物生产方面的培训需求访问提纲错误！未定义书签。农民全面培训需求评估半结构访问提纲错误！未定义书签。农民在作物生产方面培训需求评估总结错误！未定义书签。农民作物生产方面培训需求评估总结表错误！未定义书

8、签。了解农民在作物生产方面的培训需求评估总结表错误！未定义书签。农民葡萄栽植方面需求评估总结表错误！未定义书签。农民全面需求培训调查评估总结表错误！未定义书签。农民棉花生产方面培训需求评估总结表错误！未定义书签。棉花生产技术KAP调查结果统计表错误！未定义书签。第四章培训目的与目标的确定错误！未定义书签。第五章培训大纲的制订错误！未定义书签。课堂练习：棉花红蜘蛛的防治培训大纲错误！未定义书签。棉花施肥技术教学大纲错误！未定义书签。冬小麦品种奎冬五号栽培技术培训大纲错误