古代肖像画与瓷板肖像画关系研究

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时间:2019-03-04

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1、分类号:密级:UDC:编号:江西科技师范大学硕士学位论文古代肖像画与瓷板肖像画关系研究StudyontheRelationshipbetweenAncientPortraitandPorcelainPortrait吕哲指导教师姓名、职称陈立立教授:申请学位级别硕士学科专业名称美术学论文提交日期论文答辩日期学位授予单位江西科技师范大学答辩委员会主席:评阅人:年月日学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰

2、写过的研究成果,也不包含为获得江西科技师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名(手写):签字日期:年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西科技师范大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西科技师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编本学位论文。(保密的学位论文在解密后

3、适用本授权书)学位论文作者签名(手写):导师签名(手写):签字日期:年月日签字日期:年月日摘要摘要古代肖像画与瓷板肖像画都是用来记录人的容貌特征的肖像画形态。他们两者之间有诸多不同之处,但却共同构成了一部完整的中国肖像画发展的历史。本文通过对两者关系的考察,分析他们之间的相同与不同之处,为完整理解瓷板肖像画的由来和特征提供参考。本文研究的内容主要有三部分,第一部分是对古代肖像画的发展史和艺术特征作的梳理,指出古代肖像画的发展史是一部从人物画中独立出来,并且逐渐走向民间化的历史。同时,从对肖像画艺术特征的分析中指出,古代肖像画的

4、发展也具有从平面的造型手法到立体光影的造型手法的艺术特征的发展史。第二部分是对瓷板肖像画的发展史和艺术特征作的梳理,将瓷板肖像画的发展阶段进行了分期,并具体分析了各时期代表人的艺术作品的特征。第三部分是对两者间的关系作的比较性分析,这一部分内容是本文的重点。文章具体从五大点进行了比较分析:肖像画属性的比较,指出古代肖像画与瓷板肖像画都属于民间肖像画,民间纸上肖像画流行于全国各地,而瓷板肖像画则在江西一枝独秀;容像类表现题材的比较,指出古代容画的构图多样,而瓷板肖像的构图单一;九宫格造型方法的比较,指出两者共同使用九宫格的原理造

5、型,所不同的是古代肖像画使用九宫格线而瓷板肖像画使用九宫格格线板;肖像画笔法的比较,指出两者在肖像画骨法的评价理念上是一致的,而古代肖像画的笔法偏线条性而瓷板肖像画的笔法偏体面的强调;肖像画设色的比较,指出两者的设色都遵循传统中国画固有色的设色理念,而在具体的设色材料和手法上,比较了两者的不同。关键词:古代肖像画;瓷板肖像画;关系IAbstractABSTRACTTheancientportraitandtheporcelainportraitaredifferentformsofportraitpaintingswhicha

6、reusedtorecordhumanfacialfeatures.Theyhavemanydifferences,buttheyaltogetherconstituteacomplyhistoryofthedevelopmentofChineseportrait.Inthisarticle,Itrytoprovideareferenceforabetterunderstandingoftheporcelainportraitbycomparingthesimilaritiesanddifferencesbetweenthem

7、.Thisarticlemainlycontainsthreeparts:inpartone;Imadeabriefdescriptiononthedevelopmentofancientportraits.Inparttwo,Ialsomadeabriefdescriptiononthedevelopmentofporcelainportraits.Thethirdpartofthearticleisacomparativeanalysis,andtherelationshipbetweentheancientportrai

8、tandtheporcelainportraitconstitutethemainfocusofthisarticle.Inthispart,itincludefiveaspects,first,theyallbelongtothefolkart;second,thesubj

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