教师资格证复习材料

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1、拟建中的阜阳市中国XXXX国际服装城依托中国XX国际服装城，拟建成为皖西北地区规格最高、规模最大、商务及功能最优的现代化、国际化服装专业市场，建设规模占地约128亩，建筑面积约25万平方米，项目总投资约5亿元人民币。经过1--2年的开发建设，能达到正常运营期的中国XX.XX国际服装城将吸纳全国和世界各地的经销商、代理商企业物流总部等500—1000家，预计年交易额实现68亿元人民币，每年实现税收8000—10000万元人民币，每年实现利润1.68亿元人民币，实现就业和创业人员约2万以上。《教育心理学》同步练习人物及相关理论1、桑代克(美国心理学家)（1）1903年，桑代克出版了《教育心理

2、学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。1913－1914年，又发展成三大卷《教育心理大纲》。这一著作奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。（2）尝试－错误说2.柯尔伯格采用两难故事法研究道德发展，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。3．斯金纳（美国）：（1）提倡（程序教学），依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。（2）操作性条件作用论4．奥苏泊尔（1）奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。（2）奥苏伯尔认为，学

3、校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（3）奥苏伯尔认提出“先行组织者”的教学策略P9（4）认知结构迁移理论：任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。5．皮亚杰（瑞士心理学家）（1）皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动（0－2岁）、前运算（2－7岁）、具体运算（7－11岁）、形式运算（11－15岁）等四个阶段。（2）皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段（选择）（1）在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。（2）在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认

4、可的内在标准，称为自律道德。6．波斯纳提出了一个教师成长公式：经验＋反思＝成长7．苛勒：完形－顿悟说.8．布鲁纳：认知－结构学习论9．巴甫洛夫：经典性条件作用论10．加涅：信息加工学习理论11．加里培林（前苏联心理学家）：对心智技能最早进行系统研究，将心智动作的形成分为五个阶段P19经济增长：在优化结构、提高效益和降低消耗的基础上，“十一五”期市GDP年均增长12%以上（现14%以上），2010年达到650亿元以上，人均GDP力争1000美元；财政收入达到80亿元；规模以上工业销售达到550亿以上；全社会固定资产投资年均长20%，五年累计1000亿元；社会消费品销售额260亿元，年均增长

5、20%，外贸进口总额2.5亿美元，年均增长15%；五年累计招商引资突破500亿元，力争达到600亿元45拟建中的阜阳市中国XXXX国际服装城依托中国XX国际服装城，拟建成为皖西北地区规格最高、规模最大、商务及功能最优的现代化、国际化服装专业市场，建设规模占地约128亩，建筑面积约25万平方米，项目总投资约5亿元人民币。经过1--2年的开发建设，能达到正常运营期的中国XX.XX国际服装城将吸纳全国和世界各地的经销商、代理商企业物流总部等500—1000家，预计年交易额实现68亿元人民币，每年实现税收8000—10000万元人民币，每年实现利润1.68亿元人民币，实现就业和创业人员约2万以上

6、。12．贾德：经验类化学说13．阿特金森：成就动机理论14．最早研究群体动力的是心理学家勒温15．维纳（美国心理学家）：成败归因理论第一章　教育心理学概述第一节　教育心理学的研究对象与研究内容1、教育心理学是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。2、教育心理学旨在理解（学生的学习心理），如学习的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设（有效的教学情境），如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。3、教育心理学的具体研究范畴是围绕（学与教相互作用过程）而展开的。4、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教

7、学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；由（学习过程、教学过程和评价/反思过程）这三种活动过程交织在一起。5、学生是学习的主体因素，这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程：第一（群体差异），包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是（个体差异），包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。6、学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，（教师）在其中起着关键的作用。7、教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一