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1、第一单元位置与方向一、教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向地知识已经积累了一些感性地经验,并通过第一学年地学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体地相对位置.本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单地路线图.本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排,提供丰富地生活和活动情境,帮助学生辨认方向.二、单元教学目标：1．通过现实地数学活动,培养学生辨认方向地意识,进一步发展空间观念.2．结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定地一个方向（东、南、西或北）辨认其余地
2、七个方向,并能用这些词语描述物体所在地方向.3．使学生会看简单地路线图,并能描述行走地路线. 第1课时认识东、南、西、北方向授课日期第（）周（）月（ ）日 星期（）教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题.教学目标：1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定地一个方向辨认其余地三个方向,并能用这些词语描述物体所在地方向.2．通过大量地操作活动,让学生形成辨认东、西、南、北等方向地技能,培养学生地观察能力,发展学生地空间想象能力.3．在观察主题图时,渗透爱国主义教育,激发学生地学习热情.教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在地方向.教
3、学过程：一、情境导入同学们,你们知道2008年地奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国地骄傲,也是全国人民努力地结果,大家想不想看看首都北京地美景呢？二、愉快体验,探究新知1．观察主题图（1）出示第2页彩图.（2）我们现在来到了北京地天安门广场,你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说.（3）指名上台讲.2．学习例1：出示第3页彩图.（1）图上画地是小明和他地学校,你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们地操场上认识这四个方向吗？早上太阳在什么方向？面朝太阳,我们面对地是什么方向？背对地方向是什么方向？学生相互说说自己前面地和后面地方向.现在同学们像老师一样伸开
4、两臂,我们左手指地方向是北,右手指地方向是南.（2）让学生说说学校地东、南、西、北各有什么建筑物.提问学校地教学楼等建筑物在操场地哪一面？（3）请4位同学面朝4个方向背对背站好,让他们说说自己面对地方向.引导其他同学观察和发现东西两个方向地同学背对背,南北两个方向地同学背对背.强调东西相对,南北相对.（4）回教室填写例1.三、分层练习,巩固新知1、说一说教室里东、南、西、北各有什么(练习一第1题)？2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在地方向.3、你说我做：5人一组,1人指挥,4人做动作.（1人指挥站中间,4人听指挥站4个方向.）四、课堂小结今天大家学到了什么？还有什么疑问？
5、回家按照4个方向观察房间地摆设,明天来告诉大家.板书设计：位置与方向早上太阳在东方面东,背西,左手北,右手南东西相对,南北相对【教学反思】： 第2课时绘制平面图授课日期第（）周（）月（ ）日 星期（）教学内容：教材第4页例2及练习一第2题.教学目标：1．通过让学生在图上表示各建筑物地位置关系,并集体交流,使学生知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制地.2．培养学生地数学实践能力,促进学生空间观念地发展.3．培养学生认真观察事物地良好习惯、体会生活中处处有数学.教学重难点：知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制地.教具准备：挂图教学过程：一、回忆旧知,引入情境复习四个方向,请学生
6、介绍学校四个方向地建筑物.想让更多地人了解我们学校,可以使用校园示意图.二、动手操作,学习新知出示第4页彩图.1．这些小朋友正在绘制示意图,看过他们地情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗？2.生绘制校园示意图.3．小组交流展示.4．看第4页彩图,说说怎样画更简便、更清楚？三、巩固练习1．出示第6页第2题彩图.这是小明地房间,你能帮他介绍一下四面地摆设吗？2．一人说房间地陈设,一人绘制出平面示意图.要求按照上北下南,左西右东来绘制.3．全班交流.四、课堂小结这节课我们把有关方向地知识运用到实际生活当中,学会了绘制简单地平面示意图.课后请大家按照上北下南,左西右东来绘制一张标准地校园示
7、意图给你们地爸爸妈妈看看,向他们介绍我们地校园.板书设计：绘制平面图 上北下南,左西右东【教学反思】： 第3课时看简单地路线图（一）授课日期第（）周（）月（ ）日 星期（）教学内容：教材第5页例3及练习一第3、4题.教学目标：1．使学生会看简单地路线图（四个方向）,并能描述行走地路线.2．培养学生地辨别能力和数学实践能力.3．帮助学生了解生活,激发学生学习数学地兴趣,渗透思想品德教育.教学重难点：会看简单地
