《航道与引航》课程标准

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1、s《航道与引航》课程标准课程代码：130101603课程类型：理论课+实践课课程性质：必修课适用专业：航海技术总学时：38学时一、课程性质与作用该课程是航海技术专业的拓展课程之一，是依据市场调研、毕业生的就业去向和《中华人民共和国内河船舶船员适任考试和发证规则（2010）》的规定而开设的。课程的主要任务是培养学生掌握内河航道、河流水文要素、内河助航标志及安全标志、航行图与航行安全信息及引航等基本知识。学生通过本课程的理论学习与实操训练，达到《中华人民共和国内河船舶船员适任考试大纲（2010）》的要求。二、课程目标（

2、一）知识目标1、拟定合理航线，制定切实可行的航行计划；2、准确定位与确定航向；3、掌握各种条件下的航行方法。（二）能力目标1、培养学生分析问题与解决问题的能力；2、培养学生查阅资料、独立学习、获取新知识的能力；3、培养学生应变决策能力。（三）素质目标1、良好的安全意识和环保意识；2、良好的职业道德和工作责任心；3、吃苦耐劳的精神与服从意识；4、具有团队意识，良好的与同事交流、合作的能力。三、课程设计理念与思路ss1、课程设计理念教学内容中的理论部分以“必需”、“够用”为原则，不以学科体系为主体，而以各个工作环节为主

3、线，设计对应的工作任务，以完成某一工作任务为单元设计教学模块（知识模块），这样教学内容不但针对性强，而且更适用于培养学员的适任能力，充分体现了“在做中学”、“在探索中学”、“理论与实践相互交融、互相促进”的教学理念与方法；课程设计标准应与《中华人民共和国内河船舶船员适任考试大纲（2010）》要求和有利于培养适应现代化船舶的航海技术应用型人才相一致；以学员是否具备熟悉内河航道和驾驶内河船舶的适任能力为衡量课程教学效果的依据。2、课程设计主要思路由于本课程的特殊性（实践性非常强），在授课过程中尽可能采取理论联系实际的教

4、学方法与教学手段：（1）利用现代教育技术，发挥多媒体教学的作用授课方式仍以教师讲授为主，为调动学员的主动性和学习兴趣，达到创新意识和能力培养为教学的根本目的,只能通过发展教育技术、创新教育手段来解决。目前，本课程已经完成多媒体教学的全部课件，由传统的板书形式改进为现代化的多媒体教学。（2）利用案例教学法，通过DVD、以及视景驾驶台演示进行教学为弥补实操环节的欠缺，在课件制作过程中穿插内河河流要素的flash动画、录像资料等，达到模拟现场实际教学的效果，加强学员对河流要素的感性认识和理解。四、教学进程安排学习模块学习

5、单元学时(理+实)1内河水道单元一内河水道的概况4+0单元二内河水道的概念与尺度单元三内河航道的等级2河流水文要素单元一比降8+0单元二流速单元三流向单元四水位单元五流态ss单元六潮汐3内河助航及安全标志单元一内河助航及安全标志概述2+0单元二内河航标的分类单元三内河航标配布类别及方法单元四内河交通安全标志4航行图与航行安全信息单元一比例尺与图式3+1单元二航行图种类、组成单元三航行图使用、保管和改正方法单元四航行安全信息5引航基本要领单元一航行条件分析6+0单元二航路选择单元三船舶定线制单元四吊向点和转向点选择单

6、元五船位摆法单元六船舶避让6不同类型河段的引航单元一顺直河段的引航4+2单元二弯曲河段的引航单元三浅滩河段的引航单元四桥梁河段的引航单元五河口段的引航7特殊情况下的引航单元一雷雨大风天的引航2+2单元二夜航单元三能见度不良时的航行8雷达助航技术单元一雷达图像的识别2+2单元二雷达定位方法与航线选择方法单元三雷达避让方法总计31+7五、教学内容与要求学习模块名称模块一内河水道课时　4+0教学目标知识目标了解内河水道概况、内河航道概念以及内河航道等级的知识；理解和掌握航道尺度的基本知识能力目标能够正确确定和运用富裕水深

7、，能够正确计算跨河建筑物剩余高度素质目标具备良好的安全、遵章使用内河航道船员基本素质学习单元单元一内河水道概况单元二内河航道单元三内河航道等级相关知识教学设备、工具与媒体多媒体教学设备或黑白板考核评价课后小结或习题测验学习模块名称模块二河流水文要素课时ss　8+0教学目标知识目标　理解和掌握比降、流速、流向、水位、流态以及潮汐的基本概念及其对船舶的影响能力目标　能够根据水位计算实际水深；潮汐推算。素质目标　具备根据航行环境预控船舶风险的素质学习单元单元一比降单元二流速单元三流向单元四水位单元五流态单元六潮汐相关知识

8、　教学设备、工具与媒体　多媒体教学设备或黑白板考核评价　课后小结或习题测验学习模块名称模块三内河助航及安全标志课时　2+0教学目标知识目标　了解内河助航标志的作用、配置原则；熟悉内河助航标志的作用能力目标　能够读懂内河交通安全标志素质目标　具备遵从交通安全标志驾驶船舶的基本素质学习单元单元一内河助航标志概述单元二内河航标的分类单元三内河航标配布类别和方法单元