高二语文期中试卷高二语文第三册期中试卷.doc

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1、学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com防城实验高中期中测试卷本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。第I卷1至4页，第Ⅱ卷4至8页，另附答案页。共150分。考试时间150分钟。第I卷（客观题共63分）一：选择题：（每题3分，共42分）1、下列注音有误的一项是(    )A.  氓（méng）    蚩(chī)    筮(shì)    邶(bèi)      贻(yí)          B.公姥(mŭ)    葳(wēi)蕤(ruí)  剽悍（hàn）  悄（qiặo

2、）无言C.瀛（yίng）洲  渌（lù）水  迁谪（zhé）迢迢（tiáo）玉砌（qì）  D.纶（guān）巾樯（qiáng）橹戍（wù）角暮霭（ái）静谧（mì）    2、没有错别字的一项是(      )A、总角之晏，言笑宴宴                B、自牧归荑，询美且异C、奄奄日欲冥，愁思出门啼            D、纤纤擢素手，札札弄机杼3、加点字解释有误的一项是(    )A、恬然自安（淡泊宁静的样子）伶俜（孤单的样子）将子无怒（愿、请）B、两朝开济（开创、扶助）出师一表真名世（名传后世）

3、这次第（情形、光景）C、无与士耽（沉溺）来吾导夫先路（交替、替换）汝岂得自由（自作主张）D、叶叶相交通（连接、交接）      脉脉不得语（相视而含情不语的样子）唯有杜康（酒的代称）4．下列标点符号的使用不恰当的一项是（2分）( )  A．沉默啊!沉默啊!不在沉默中爆发；就在沉默中灭亡。  B．我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。  C．他们不断暗示，是他们的长途跋涉，使敦煌文献从黑暗走向光明。  D．读谢冰心的散文，非常欣赏“雨后的山，好像泪洗过的良心”。 5、下列一组词语中空缺处应填入的一组词是 

4、（ ）   ①然而在这样的生活艰难中， 预定了《莽原》全年的就有她。   ②我没有听说，她，刘和珍君，那时是 前往的。   ③我才见她虑及母校前途， 至于泣下。   ④真的猛士，将更 而前行。   A 欣然 奋然 毅然 黯然 B 毅然 奋然 欣然 黯然   C 毅然 欣然 黯然 奋然 D 欣然 毅然 黯然 奋然6、从词的风格流派看，选出不同的一项(        )A、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。             B、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。C、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。       

5、       D、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。7、下列加点的词，依次指的是谁(        )①元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。    ②我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。　　　③羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。    ④  座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。A、刘义隆        苏轼          周瑜          白居易    B、刘义隆      苏辙       周瑜            杜甫C、刘裕          苏轼          周瑜          白居易  

6、      学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com D、刘裕          苏轼          诸葛亮        白居易8、关于《故都的秋》一文，下列说法有误的一项是(        )A、课文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风光，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，也流露出了忧郁、孤独的心境。B、课文紧扣清、静、悲凉，通过不同景物的选择，描写了故都的秋；在结构上，采用了“总——分——总”的结构。

7、C、课文结尾处用了一连串的比喻，写南方之秋的色味比不上北国之秋，借以衬托故国之秋的秋意之浓。D、《故都的秋》是当代著名作家郁达夫的散文名篇。文中将自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩自然地融合在一起。9、对加点字含义和作用的分析有误的一项是(      )A、云霞明灭或可睹（或：或许。与“烟涛微茫信难求”中的“信”相呼应，使人油然而生向往之情，表明游山的目的——“访仙”。）B、迷花倚石忽已暝（忽：忽然。迷恋山水，浑然忘我，不觉时光飞逝，天已将暮。）C、栗森林兮惊层颠（栗；使……战栗；惊：使……震惊。以拟人的手法，描

8、绘出夜晚山林中令人惊奇的紧张气氛，为下文仙境的出现作铺垫。）D、恍惊起而长嗟（恍：恍惚。沉浸梦中，虽被惊醒，仍然神志不清。10．下面句子加点词的解释有误的一项是（）A．举天下之豪杰，莫能与之争。举：发动B．唐浮图慧褒始舍于其址。舍：筑舍定居C．吾妻归宁，述诸小妹语归宁：出嫁女回娘家省亲D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身逸豫：安乐11．下面句子加点词古今意义与其它