小学音乐第一学段学业评价方案

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1、小学音乐第一学段学业评价方案（一、二年级）《课标》提出：音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设与发展。音乐课程评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展；评价指标的确定和评价方法的选择应以音乐学科的特点和音乐教学的客观规律为依据，体现中小学音乐课程的性质与价值，符合青少年身心发展特点和音乐审美教育规律。对学生的评价要用发展的眼光，从不同阶段的回顾和对比中，把握其进步与发展，使评价起到激励和促进的作

2、用。评价的指标和方法要简便、明晰，易于操作和推广。对学生的评价应关注情感态度与价值观和知识与技能方面的指标，还应考察学习过程与方法的有效性。本学段学习过程的评价，应该考察学生是否充满兴趣地参与音乐学习活动，是否能够自然有表情的歌唱，是否乐于参与音乐表现和具有音乐学习的积极性、主动性。因此其学业评价将以过程性评价为主，由教研室统一制定测评方案进行抽测的定量测评为辅。一、过程性评价方式在课堂教学过程中完成，主要关注音乐教学的四个领域——感受与鉴赏、表现、创造和音乐与相关文化，评价内容的标准以课标为依据，评价方式可采用观察法、表演法、提问法、讨论法、抽唱（奏）等方式进行。过程性评价由学校

3、教师根据教学实施过程，制定评价方案，对学生进行合理的评价。定量测评方式放在学期末进行，由教研室统一制定测评方案，进行抽测。二、定量测评评价方式本学段应该充分注意低年级学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，将通过歌、舞、游戏相结合的直观教学手段，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感为主；学生要学会自然地、有表情地歌唱，并乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。所以考查方式以检查学生的演唱能力为主。1、实施办法：每学期定期进行一次演唱检测。第一学期的期末，由学校统一组织，全体学生都参与，考查形式为独唱；第二学期期末，由学校或者教研室统一组织，以抽查方式为主，考查形式为

4、独唱或者齐唱。2、考察内容：一、二年级教材上的背唱和必唱歌曲。3、评价等级：能完整有表情的演唱为A等级；能准确演唱歌曲为B等级；基本能完成歌曲的演唱为C等级；三、学业评价目标人音版音乐一年级下册（第2册）【本册教材分析】本册教材内容共十一课，每课都包括聆听、表演、编创与活动三部分内容。其中有歌曲22首，欣赏曲23首。在教学实践中，根据音乐课程标准的要求，学生在演唱、欣赏及音乐知识的掌握等几个方面应达成以下目标：【演唱】一、背唱歌曲（3首）1、歌曲：《数鸭子》、《草原就是我的家》、《粉刷匠》2、目标：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的独唱或参与齐唱。二、必唱歌曲（10首）1、歌

5、曲：《布谷》、《小雨沙沙》、《放牛歌》、《小象》、《两只小象》、《母鸡叫咯咯》、《下蛋罗》、《云》、《理发师》、《牧童》2、目标：能够用自然的声音，看着课本完整齐唱。三、听唱歌曲（9首）1、歌曲：《猜一猜》、《天上有么》、《谁在叫》、《猫咪别淘气》、《乃呦乃》、《彝家娃娃真幸福》、《海》、《一对好朋友》、《小松树》。2、目标：听一听，唱一唱，同时体验歌曲的不同情绪。【欣赏】一、精赏乐曲（2首）1、曲目：《我是人民小骑兵》、《快乐的罗嗦》2、目标：①听辩歌（乐）曲主题旋律，②听辩演奏主题旋律乐器音色。③体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或体态反应。④认识作曲家。二、必赏乐曲（

6、10首）1、曲目：《牧童》、《小象》、《小燕子》、《挤奶舞》、《大海摇篮》、《阳光下的孩子》、《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》、《铁匠波尔卡》、《海上风暴》　2、目标：①能听辩童声、女声、男声，②能够区别独唱、齐唱、合唱。③体验不同情绪的音乐，能够配合歌曲、乐曲用身体作动作。三、听赏乐曲（11首）1、曲目：《牧童到哪里去了》、《杜鹃圆舞曲》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《大象》、《公鸡母鸡》、《我的小鸡》、《夏天的阳光》、《我有一双万能的手》、《喜鹊串梅》、《猜花》2、目标：听一听，感受体验乐曲的不同情绪。【音乐知识】　一、熟知和掌握：认识四分休止符二、知道和了解：1、认识沙

7、球、响板、串铃、三角铁、双响筒的样子，掌握其演奏姿势，听辨打击乐器音色。2、会用打击乐器表现声音的强弱、长短。人音版音乐二年级下册（第4册）【本册教材分析】本册教材内容共有十一课，每课都包括聆听、表演、编创与活动三部分内容。其中歌曲、欣赏曲各有22首。在教学实践中，根据音乐课程标准的要求，学生在演唱、欣赏及音乐知识的掌握等几个方面应达成以下目标：【演唱】一、背唱歌曲（共2首）1、歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》、《两只老虎》2、目标：①能够背唱或表演唱歌曲，知道演唱的姿势；②能