高一语文上册课堂知识点导学案18

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1、《琵琶行》导学案一、学习目标1.理解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。2.鉴赏诗歌描写音乐的技巧。3.体会诗歌中环境描写的作用。4.背诵全诗。二、自主学习评价（20分）1.给下面加点的字注音。(5分)贾人（）荻花（）霓裳（）六幺（）铁骑（）裂帛（）蛤蟆（）红绡（）呕哑（）嘲哳（）2.对下面句中加点的词解释不正确的一项是（D）A.凡六百一十六言凡：总共。B.别有幽愁暗恨生别：另外。C.却坐促弦弦转急却：退回。D.凄凄不似向前声向：朝着。3.下面句中加点的词全都是古今异义的一项是（C）①因为长句，歌以赠之②低眉信手续续弹③铁骑突出刀枪鸣④整顿

2、衣裳起敛容⑤暮去朝来颜色故⑥老大嫁作商人妇⑦去来江口守空船⑧梦啼妆泪红阑干A.①③⑦⑧B.②④⑤⑥C.①③④⑤D.②⑤⑥⑧4.下面对诗句的翻译不正确的一项是（B）A.醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月：酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫的江水倒映着明月。B.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难：宛转的鸟鸣声是黄莺从花下滑过时发出的，低低的哭泣声像泉水在冰下流动受阻时发出的声音。C.钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污：顶端镶着金花的银篦因为打节拍常常断裂粉碎，红色的罗裙被泼翻的酒沾污弄脏。D.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾：春天的江边鲜花盛开的早

3、晨和秋季的月夜，常常拿出酒来，自酌自饮。5.下面说法不正确的一项是(D)A.“行”是古诗的一种体裁。古诗又称“古风”，是与近体诗相对而言的一种诗体，格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限。B.白居易,字乐天，晚年号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人，积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，诗风平易自然。C.《琵琶行》选自《白氏长庆集》，写于元和十一年秋。因为写了一系列针砭时政的讽谕诗引起了权贵们的忌恨,此前一年，白居易被寻隙贬为江州司马。D.《琵琶行》是一首叙事诗。诗歌叙述诗人与一位琵琶女的邂逅相遇，琵

4、琶女弹奏琵琶以及她的身世遭遇，意在表达对琵琶女等下层人民不幸命运的深切同情。6.下面对诗前序文的理解与分析不正确的一项是（B）A.诗前的序文交代了故事发生的时间、地点，琵琶女的遭遇与诗歌的写作缘起。B.担任江州司马第二年秋天的一个傍晚，白居易到湓浦口送客时听到有人在夜弹琵琶，根据交谈时的口音，发现琵琶女是京都人。C.琵琶女的身世极为不幸。在京都做歌女时，她曾有过一段欢乐的生活，后来嫁给了一位商人，从此开始孤独落寞的漂泊生活。D.白居易说被贬江州司马后自己一直不以为意，只是听了琵琶女的弹奏与身世才勾起了被贬官的悲哀，这种说法未必可信。三

5、、合作学习评价（20分）1.琵琶女的琴声与身世为什么会引起诗人强烈的共鸣？“同是天涯沦落人”一句表达诗人怎样的情感？（8分）琵琶女昔日在京都时是众人追捧的对象，风光无限，现在却到处漂泊，孤独落魄。生活上的巨大反差使琵琶女伤痛欲绝，其弹奏的琵琶曲就是这种情感的艺术表达。琵琶女的经历，在某种程度上说和诗人有共同点。诗人在长安期间，以极大的政治热情参预朝政，忧国忧民，不顾身计，结果落得远谪僻地、无所事事的下场。因此，琵琶女的琴声与身世才会让诗人产生强烈的共鸣。“同是天涯沦落人”一句既表现了诗人对琵琶女遭遇的无比同情，更表达了对自己因忧国忧民

6、而被贬的怨愤。2.阅读第二段中对琵琶女弹奏琵琶曲的有关描写，举例说说诗人对音乐的表现有什么特点。（6分）第一，运用一连串比喻把难以捉摸的乐声表现得形象可感。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。……银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这些诗句都是用生活中具体的声音作比喻，形象地描绘了各种不同的音乐节奏和旋律。“大珠小珠落玉盘”一句，更是将乐声的圆润清脆、曲调的和谐形象地表现了出来。 第二，不仅写乐声而且写弹着的感情。如“未成曲调先有情”“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”“别有

7、幽愁暗恨生”等，都让人感受到弹奏者的情感，这就达到了以“声”带“情”，以“情”传“声”，声情并茂的效果。 第三，不但写有声，而且写无声。如“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”都是以无声衬托有声，用乐曲休止时听众的感受与反应来侧面烘托音乐强烈的艺术感染力。3.下面诗句中对江月的描写，分别有什么作用？（6分）①醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。②东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。③去来江口守空船，绕船月明江水寒。答案：①渲染凄清的气氛，烘托与朋友分别时悲凉与难舍的心情。②以江心秋月反衬乐曲演奏结束听众仍沉浸在

8、乐曲之中的情状，侧面烘托音乐强烈的感染力。③烘托琵琶女独守空船时内心无比的孤独与凄凉。三、形成性评价（30分）1.默写。（5分）①大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。，。，。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。②，。曲终收拨当心