小学英语教研组工作总结(2017-2018学年度第一学期)

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1、小学英语教研组工作总结(2017-2018学年度第一学期)2017至2018学年度第一学期即将结束,回首瞻顾:我们这个团结,快乐,踏实,向上的英语组收获颇丰。因为新课程改革的全面推进,英语教学工作,得到了学校领导的高度重视和大力支持,这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求即“以树榜样为起点,以导学案为实验,以深化课堂教学实践为重点,以落实听说读写训练为抓手,努力提高教研水平和教学质量”。在具体的工作中,我们重点抓好以下几个方面一、注重理论学习,开展有效的备、上、听、评活动,提高

2、教育教学水平本学期,结合我校英语教学的实际情况,我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《英语教学法》、《PEP教材说明》、《新课程标准》等。通过学习,大家明确了新课程改革的主要目标,进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络。并认真落实各年级教学目标。如:三年级是起始年级,对于课堂用语,学习习惯等都无从入手,因此,教师的引导就显得尤其的重要,三年级老师共同认真钻研教材,以趣味性为主旨,逐步形成了本年级的教学特色,课堂容量丰富、学生听课习惯好,学习英语的兴趣浓。四年级以激发

3、学生学习兴趣,调动学生主动性为出发点,充分利用网络资源,侧重加强学生的听说训练。五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究,及学生对语法知识灵活运用能力的培养。六年级的任务最重,难度最大。必须从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手,层层推进,逐步引导,一学期下来取得了优良的成绩。并在此基础上,根据新课程标准的要求集体备课,我们组织全组英语老师观摩优质录像课《Howdoyoufeel》并且认真进行评课,组员们从课的导学案的设计、导入、思路、驾驭课堂的能力……各抒己见,进行讨论,形成共同见解。在此基础上,我们在三、四年

4、级开展每人上一节公开课活动,在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在积极学习教学理论的同时,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面相互勉励,共同进步。我们还经常进行“说课——集体备课——上课——集体评课”活动,让讲课老师能“一课一得”发现自己课中特色的地方,找出自己在教学中存在的不足之处,虚心接受听课老师提出的意见和建议,不断改进教学方法,努力提高教学质量。通过这些活动,我们取长补短,探讨教学得失,有力地促进了教师业务能力的提高。二、推广导学案拟写活动,创新课堂模式,促进学生听说读写能

5、力的提升20**年上半年英语组长到昌乐二中跟班学习,根据我们学校英语教学的实际,引进拟写导学案的模式。有效地提高学生学习英语的兴趣。我们从内容、模式入手,做到:1、认识导学案。导学案是指以导为载体,以导学为方法的一种教学模式。根据教学内容编制合适的导学案,导学案发到学生手中,让学生很快就能明白什么是重点,什么是难点,如何突破难点。2、学写导学案第一,导学案要与教师上课同步。第二,对导学案的设计要从教材的编排原则和知识系统出发,合理处理好教材。第三,导学案内容的编写要围绕单元教学要求和课后练习,目标定什么就学什么,

6、练什么,测什么,所有的导学环节都是为完成课堂检测及课后作业做准备的。在此基础上,我们组在六年级开展了实践。一学期来对学生的听说读写能力有很大的促进。因为导学案学生知道听的内容,自主去找录音来听;学生了解说的句式,跃跃欲试;学生明白读的要求,放开声音畅读;学生试着写的模式,欲欲试笔。这些活动,不但学生学习兴趣提高,对教师要求又提高了,我们不仅要自己备课,还要通过导学案清楚明白的告诉学生该怎么样去学,让学生成为课堂的主体,取得良好的效果。如罗修金老师吸收了何香坤组长提出的拟写导学案建议,在参加昌江县英语调教比赛中荣获

7、一等奖。其导学案模式得到好评和推广。三、开展系列活动,培养学生学习的兴趣和能力本学期,为了培养学习英语的兴趣,提升学习英语的能力,英语组在学校领导下,组织开展了“单词背写”、“抄写四会单词和句式”、“我用英语写短文”、“我会用英语说……口语交际”等系列活动。通过读写单词改变学生学习英语的习惯,有效地补充课堂读写交流的不足,有效鼓励学生课后交流,同时也有效地培养学生的文化素质。四、树榜样、立师德、教书育人我们平时要求学生做守纪的孩子,努力完成学习任务。可是却难以为学生树榜样。如我们常要求学生“预备钟响,要进教室准备

8、好学习用具,等待老师来上课。上课时不要玩手机。要有坐姿……等等。”而这些要求都有时很难达到。古人云其身正,不会则行;其身不正,虽令不从。我们为人师者要从人格上树榜样,学生才会有学习的样子,才有守纪的自觉性。为此,本学期我们向全体英语组老师提出“要求学生做的事,教师必须树榜样”的要求。首先从守校规着手。如“预备钟一响进教室。不随地丢垃圾。把英语单词书写好。主动问候学生。上课

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