测量不规则物体的体积教案

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1、《测量不规则物体的体积》教学设计济宁任城区观音阁小学吴英东教学内容：青岛版小学数学五年级上册教材第39至40页内容教学目标1.在理解的基础上进一步掌握长方体和正方体的体积算法.2.能根据实际情况，灵活地运用不同的方法求出不规则物体的体积.3.体验合作探究的乐趣，培养学生不怕因难，勤于思考的学习态度.教学重点利用升水法探究不规则物体的体积方法。教学准备：老师：课件、西红柿一个、橡皮泥一块等学牛：西红柿（或梨）一个，一块橡皮泥，直尺，长方体透明容器，一小桶（红水）教学过程一，复习引入1,老帅：什么是物体的体

2、积？什么是容积？计算体积与容积冇什么联系和区別？（计算体积和容积都可以用到计算公式：V长Pdh和V正F3V二sh但计算容积吋需要从里面量出长，宽，高。）2.引入;对-规则物体如长方体或正方体，我们有办法求出它们的体积。但对■这些不规则物体如橡皮泥,西红柿，梨等能求出它们的体积吗?今天我们就来尝试一下吧。板书：求不规则物体的体积二，探究新知1.求硕不规则物体的体积①出示一个西红柿，问：你有什么办法求出它的体积吗？分组合作，学生相互交流，汇报：老师演示升水法，将一个西红柿放进盛水的容器里，注意使西红柿完全沉

3、没于水中，水会上升。学牛拿出装备好的学具，装入红水，红水要合适，既要浸没一个西红柿乂不能太满。然后分工，一人测量，一人填表，两人计算。②学生分组做实验，并完成下表填空。课件出示下表长(cm)宽(cm)■41咼(cm)体积(cm3)上升询的水上升后的水上升那部分的水③学牛完成后在展示台展示部分学牛的作业，师牛共同评价。④观察并思考：上升那部分水的体积与西红柿的体积冇什么关系?学生讨论交流得出，西红柿体积二上升部分水的体积二上升后水的体积-上升前水的体积即：西红柿的体积二长X宽X（水升后的高-水升前的高）；

4、或西红柿的体积二底面积X两次水位高的差⑤归纳求不规则物体的体积的方法学生同桌互议，指名回答。课件岀示：求不规则物体的体积可以将不规则物体沉入有水的长方体容器屮，量出长方体水的长，宽，高，算出上升那部分水的体积，就可以求出不规则物体的体积。在测量时注意虽出水上升前的高度和上升后的高度。利用“底面积X两次水位高的差”这个公式来计算。①老师：有什么办法求出橡皮泥的体积吗？学生：同桌讨论交流（将橡皮泥摔成长方体；将橡皮泥丢进水里使水上升；）老师：在这些方法屮，哪一种方法最简单？学生：可以将橡皮泥捏成长方体或正方

5、体，再通过测量长，宽，高就可以求它的体积。②操作；学生同桌合作探究橡皮泥的体积。①汇报；（将学生的作业放到展示台上，学生边展示边汇报）生1:我捏成长方体，量出长，宽，高，算出它的体积是——生2：我捏成正方体量出棱长，算岀它的体积是——④小结：对于软不规则物体，我们可以通过捏成规则的如长方体（或正方体，但难度要人）可求出它的体积。那么对于硬的不变形的不规则物体，有什么办法来求出它的体积呢？三、课堂实践1.学一学课木4（）第一题。生思考完成，交流订正。2..做一做把体积是11200立方厘米的假山、水草等饰物

6、，放入水缸完全没入水中。求水面升高了多少？四、知识拓展能力捉升■求这块橡皮泥的体积？你有几种方法?学生思考交流汇报总结板演1・做成规则物体，测量数据，利用公式计算。2.利用排水法。五、全课总结1.这节课你学到了什么？求不规则物体的体积除了用上升水的方法，还能想出其他的办法来吗?2.评价反思。