《一面五星红旗》

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1、教 学 设 计授课人金凤备课时间2014-03-22学科语文备课名称小学语文三年级鲁教版下册第三单元一面五星红旗教学课时第1课时教学课型新授课授课时间2014-03-26教学目标1．会认“凝、筏”等6个生字，会写“鼻、嫌、漆、段、窄”等14个生字。正确读写“漆黑、犹豫、交换”等词语。2．学习默读课文，了解主要内容，理清课文脉络。重点难点教学重点：会认“凝、筏”等6个生字，会写“鼻、嫌、漆、段、窄”等14个生字。教学难点：了解主要内容，理清课文脉络。教学教具多媒体课件教学设计课堂5分钟：hóngtóngtóngcǎixiápéibànpiāoyáng（）（）（）（

2、）míngtángjìngpiànpìnqǐngqiānlǐtiáotiáo（）（）（）（）一、创设情景，揭题导入　　1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。　　2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？学生各抒已见。　　3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗　　二、初读课文，读通读顺　　1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。　　2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。　　三、读课文，理清课文脉络　　1

3、、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗）　　2、汇报交流，列出标题　　手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。　　四、再读课文，读中感悟在这些写到”五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。五、指导写字1、多媒体出示生字词，自读，指名读，读准字音。（1）出示要写的生字：鼻、嫌、漆、段、窄，引导观察，说说书写这些字时要注意些什么。（2）学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。（3）指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结书写，然后，教师用投影展示，集体评议学生写的字

4、。2．抄写词语。作业设计必做：写本课组词2遍。选做：搜集有关于国旗的故事和资料。板书设计10一面五星红旗手举五星红旗脖系五星红旗拒换五星红旗花拥五星红旗课后反思教 学 设 计授课人金凤备课时间2014-03-22学科语文备课名称小学语文三年级鲁教版下册第三单元一面五星红旗教学课时第2课时教学课型新授课授课时间2014-03-27教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重的理解。重点难点重点：理解面包店老板态度的变化。难点：学习用外在的动作表达内心情感的写法。

5、教学教具多媒体课件教学设计课堂5分钟：xiázhǎiyóuyùxiánqìshùlìqīhēiwúnàibízi（）（）（）（）（）（）（）yíduànbózilèngzhùjiāohuàn（）（）（）（）一、复习导入课文围绕五星红旗，写了哪些内容？二、研读重点，感悟赤子之心1．感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。师：在漂流失事后，“我”的处境是怎么样的？从什么地方可以看出来？（1）学生读第3自然段，并画出相关语句。（2）汇报读，并着重指导学生朗读“醒来的时候……走进一家面包店”一句，从中感受“我”漂流失事后的艰难处境。（教师引导学生在课文中寻找“头和身子被

6、撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“在荒无人烟的大山里”转了近三天等关键语句，并通过朗读以感受“我”当时非常困难、急需帮助的处境。）2．感悟“我”断然拒绝面包店老板提出的用面包换国旗的要求，以维护国旗的神圣与尊严。（1）感悟句子A。师：当面包店老板惊奇地发现“我”脖子上的五星红旗后，“我”是怎样做的？（教师相机用多媒体出示句子A：“我犹豫了一下，把五星红旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”）①画出句子中表示心理和动作的词语读一读。②理解“犹豫”，想象“我”犹豫的原因。③从“犹豫”“慢慢解下来”“再展开”等一系列词语

7、体会到什么？④读“这面做工精致……依然那么鲜艳”一句，体会表达作用。（表明了五星红旗无论在什么情况下都依然保持着她的神圣与庄严，表达了“我”对国旗热爱的拳拳赤子之心。）⑤朗读悟情。（2）感悟句子B。师：当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时，“我”的反应又怎样？（教师相机用多媒体出示句子B：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”）①“愣了一下”是什么神态？“凝视”是什么意思？②透过“愣了一下”和“久久地凝视”想象“我”当时的内心活动。（国旗是一个国家的象征，象征国家尊严的国旗是断然不能用来交易的。）③朗读悟情。（3）感悟句子C。师：当“我”断然拒

8、绝了面包店老板提出的用面