“六一”成果展示方案(阅读)

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1、“六一”亿童阅读课程展示方案一、汇报演出节目推荐（一）童话剧1．选择标准：简短、易演。教师可以将《教师用书》中的童话剧进行适当删减和压缩，也可表演其中的某个场次。2．童话剧推荐中班：《月亮的味道》具体操作方法：（1）剧本的处理将童话剧的重点放在第三场，将第一场直接缩为简短的场景及人物介绍。如：美丽的大森林，是动物们的家。忙碌了一天的动物们，喜欢到一块空旷的草坪上聚会，这是它们每天最快乐的时光。乌龟趴在草地上，伸长脖子，仰望天空，神情专清。直接由小白兔与小乌龟的对话引出月亮的味道，并引发小动物的热烈讨论，以对话的形式展开（如：小老鼠：它真像妈妈烙的白面饼，吃起来一定又软又香。长颈

2、鹿：我觉得它像冰皮月饼。……）。第二场直接由乌龟的一句话带过：想尝月亮的味道吗？瞧，月亮就在山顶上，我们爬上山坡，不就可以摸到月亮了吗？表演重点：第三场：小动物们怎样通过协作摸到月亮，并尝到月亮及愉快的心情，可由对话形式完成。（2）场景布置、道具背景为蓝色的大幕布，作为夜的颜色，在大幕布左边布置绿色KT板制作的草地，大幕布右上方悬挂一个圆圆的有黄色笑脸的月亮。道具：小动物们的头饰、服饰大班：《三个咕噜噜》具体操作方法：（1）剧本的处理将剧本的重点放在小狐狸与三个小动物的对话上，其它的情节简单交代。（2）场景布置、道具布景：几棵树在舞台后方，一旁有立体造型的小草，另一侧拦出一条小

3、河，舞台中央放着一只有盖没底的大竹筐。道具：小动物们的头饰、服饰3．指导编排童话剧的流程（1）熟悉故事：让幼儿熟悉故事情节，并进行讲述，记住故事的时间、地点、人物、事件。（2）讨论对白、表情及动作：结合故事图画让幼儿讨论角色对白、表情及动作。（3）尝试表演：让幼儿分组进行尝试分角色表演，对话+动作。（4）制作道具：选择适用于剧情的相关材料，教师可以和幼儿共同制作道具。（5）配合音效结合舞台排练（一）诗歌节奏朗诵1．选择标准在诗歌中选取节奏感较强且朗朗上口的诗歌。2．推荐诗歌蒙氏阅读2册《早早起》蒙氏阅读4册《数一数》蒙氏阅读6册《数花灯》蒙氏阅读8册《七巧板》分级阅读2级《跟谁

4、走》、《虫儿的歌》、《咬一口》分级阅读4级《谁会跑》、《采野花》分级阅读6级《谁高兴》分级阅读8级《照相机》3．编排形式选取合适的打击乐器。如：蒙氏阅读6册蒙氏阅读6册《数花灯》就可以采用打响板的形式进行。分级阅读2册《虫儿的歌》就可以采用一组问一组答的形式，问的组敲击三角铁，答的组采用敲击铃鼓。（二）诗歌串烧指的是将几首诗歌串联在一起，边朗诵边根据诗歌内容进行动作表演。具体操作过程如下：1．选择诗歌标准选择适合用肢体动作表现的诗歌。2．推荐诗歌分级阅读4级《真热闹》、《谁会跑》分级阅读6级《虎大王照相》、《下雨了》、《荡秋千》分级阅读8级《开锁歌》、《照相机》、《交通灯》蒙氏

5、阅读4册《忙又忙》蒙氏阅读6册《颠倒歌》蒙氏阅读8册《谁最快活》、《蔬菜园》3．表演形式（1）诗歌朗诵配乐做动作表演（2）戴头饰诗朗诵做动作表演（3）小情景剧连播的形式，可制作与诗歌场景相符的简单道具。（三）诗歌木偶表演1．选择诗歌标准选择容易表现，角色较多，情节较有趣的诗歌。2．推荐诗歌分级阅读4—7《真热闹》分级阅读6—5《下雨了》3．道具制作找出与诗歌角色相符的大头饰，在头饰上套上长的纸筒或小木棍，方便幼儿操作。4．表演方法将幕布拉在舞台的中间，表演人员站在幕布后，将木偶举出幕布进行表演。（一）故事表演1．选择标准选择故事情节曲折有趣的故事。1．推荐故事分级阅读《嘟嘟的宠

6、物》、《三个咕噜噜》蒙氏阅读《恐龙妈妈藏蛋》、《哈哈虎感冒了》《野兔飞比》2．表演形式一个幼儿或教师读旁白，其它幼儿进行表演。（二）诗歌伴舞1．选择诗歌选择较抒情，易表现，优美的儿童诗歌。2．推荐诗歌分级阅读6级《我真想》、《我是一只蜗牛》、《顽皮的影子》、《谁高兴》分级阅读8级《声音》3．表演方法（1）将诗歌编成歌曲，幼儿进行诗歌内容表演。（2）直接幼儿朗诵，其它幼儿以舞蹈的形式展示诗歌内容二、亲子游园活动语言类游戏推荐说明：在进行亲子游园活动之前，给小班、中班、大班、学前班幼儿分别发放橙色、绿色、蓝色、粉色四种颜色的积分卡。各年龄段的幼儿由家长带领在相应的游戏区玩相应年龄段

7、的游戏，每玩一个游戏凡达到游戏规则的就由负责本游戏的教师给印一个印章，在参加完本年龄段所有亲子游园游戏活动后，家长可以带领幼儿到幼儿园指定的地方，根据积分卡上所得的印章的个数领取相应的奖品。（一）全园性开展的游园活动三类游戏：字卡游戏、看图讲述游戏、排图游戏1．字卡游戏小班：游戏“猜表情说词语”材料准备：黑板上放上字卡“笑”、“哭”、“酸”、“冷”、“热”……游戏方法：家长任选两个字用动作和表情来表现出它的意思，让幼儿找出表演的是哪一个字。游戏规则：能说出2个词，就给印一个印章。中班：游戏“