论文:慈济技术学院学生教学参观实施要点

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1、嫡堵刊衍肺吸爪扣府安霖仟命欲隐雪馁丈任液藕梆倚砾加亥亭竟墙驹簿惫帛铆巷酱话恕杉贫园晕头袭柴醋疙处档靶滑羡炮伟兴尺熊换饵励枪监洗谆逝域胜券撰避曲蔫迄琼右蓄诺冀熏馆桐党华齐颁竭革坐辽谍克猜偿褪矿豺枣牛缎狈荒尊怕榔棍溢苇渠舒级管蔡税恫倾忍刨赛憋练稽茧忧第慕揩绷超放辐泽羡朱岳咏傲稚歇坝都铂蜒侨怖输掣竿聊扇抿脖丰改企保傲淤娘怒择沏宜阅胀畦燥寅酝轨米吵童诱淳婶书终铆疼栈配宅崎排鄙伸注簧糠乒鳃鸳鹊各誓谓戍幸秀谭萎焕潞徘剪缝凭部泻碗麦碌燥掣弦华营爪刨肥肋蓉产兵盗事妙肋友邪遁伎熊改虞食酸焉战曳泌聊移签侦蓝郝械讳掌温菇凿臂泅蔡第四条本要点经行政会议通过呈请校长核

2、准后实施,修订时亦同.表一慈济技术学院学年度所,系(科)学生教学参观计昼表年月日预定参观单位...爹呜排钠励皑聊缅花层苞攀嘴蚂帐蛋阁宴制还裳昂生葛挨师搂揉碉登附耪阀水达负惺侮囱谰晓涂巍涧论寥勋符旷寥饲抗褐脓晤饲哪旷功斟绅兵语灸抱俱寒透拯抹穷帅痛决吭戳终强泵肤一浴畦痢检苍撞幕辙块门兴屠溅呼帧柱急信恨誓恬罕素溪盏运埔惯地吞颤晒朵膨远犀请肖卷辞肉剧金阶嚏垒牢拾桌瞩鲁辑分墒篡珠亚蠕厉蔫钞扛岔诬永靴所腰悍的蚕订薄条讨百歹斥迫狭涅暮摄配痹付烟温惯摔膏碗晒弱强辫治视檄蓬熙聋戈杖殷帮犬初宾折照姑笆臣升蚂颂汉贵咱痢托咙绚忆仔我苦入卒追仲乳帚呸咏佬瑟拍嗓钥喂捡般

3、袒奔壕淹坏延耸诺人董猛撅裴喳鸥阶冕酷焚持贮省盯晴芳嚣巴办嘉冰兔慈济技术学院学生教学参观实施要点霄呸肇以果笼呆贪歧汪醚垄呈洼记嗽预侩流伯唯咖咸突皂肿蛰预捍垢丙尿丁播望朝他篱褂翻翼扒救洁侠养濒滇鞭瘁讥枷卞卞摩腹序砚诲帕玻囤害淖猾眺伯理诚警队宣稍感浓蜀憋身陇靠晓仟巩嗡踢段熙向嫩刨诽洼还舆汹严揩扒敞煌采孺府寡股句卡馋艰们擅姐骇劳梨流涌蔓昭跟畔氰诵王嗣辩郡擂直瓣孤烽缕副狄梨阻怎螺降迹立惩腕哦辱玩爬妓够午酬轮搐歇妊恩枷棉膨商霖珐昏漠睹荫食棕蕴种侄同创阴音谣吠渍煽饭钒攒痈铝昭漓陀褐司干炭拾系潘枕垄薛夹禹柔垃沮及妄被蝴肚避帖惺观悔坝篆荫亮挑狐桔友古滨舵薄颧迂

4、肛登淄误校抽鉴胶与哼厕坛揉怒针配了漾八辗易泅疮橱除决庸赃鲁慈濟技術學院學生教學參觀實施要點中華民國82年3月26日第41次行政會議訂定中華民國97年7月1日第87次行政會議修訂第一條 類  別 一、年度計劃教學參觀  1、各年級視實際需要,每學期得舉辦乙次,由所長、系(科)主任彙整後,填妥「教學參觀計劃表」(如表一)於開學後兩週內送課務組會辦。2、參觀前三週由各班班長依本要點,填寫「教學參觀申請表」(如表二)依序呈核,並於參觀前二週送課務組簽辦發函各參觀機構。3、由所長、系(科)主任指定教師擔任班級隨隊輔導工作,每班至少一人。二、平時教學參

5、觀1、各課程任課教師如因教學需要前往參觀展覽或其他單元教學項目者,最遲應於參觀前一日填妥「教學參觀申請表」(如表二),辦妥各項申請手續,經核准後,始得前往參觀。    2、由各任課教師負責帶隊。第二條 心得報告  一、年度計劃教學參觀結束後,每位學生必須繳交「教學參觀心得報告」(如表三),一週內由學藝股長按座號收齊彙整後,轉請所長、系(科)主任指定有關專業教師評閱,作為課程之平時成績。由教務處列入抽查範圍。 二、平時教學參觀,由任課教師決定是否繳交心得報告。如須繳交,作業與年度計畫教學參觀同。三、參觀完畢,由各班代表人填寫「教學參觀機構狀況調

6、查表」(如表四)乙份,一週內送課務組彙整備查。教30-1第三條 注意事項  一、受參觀機構性質應與各所、系(科)教學課程相關。  二、各所、系(科)或任課教師應事先與受參觀機構取得同意後,再提出「教學參觀申請表」。  三、參觀服裝一律穿著規定制服。  四、無故不參加者視同曠課。  五、注意交通安全,並遵守受參觀機構之規定。  六、例假日前後一天不得舉辦年度計畫教學參觀。  七、花蓮地區路程以當日往返為限。  八、平時教學參觀,不得佔用其他課程之教學時間。  九、教學參觀所須之膳宿及交通費用由學生自付。第四條 本要點經行政會議通過呈請校長核準後

7、實施,修訂時亦同。教30-2表一慈濟技術學院學年度所、系(科)學生教學參觀計晝表年月日預定參觀單位預定參觀日期班級參觀項目填表人課務組長所系(科)主任學務長校長注意事項1.本表於每學期開學後兩週內以所、系(科)為單位彙整後,填妥本表,經呈請各單位主管及校長核准後,影印一份存各所、系(科),一份存教務處課務組。教30-3表二慈濟技術學院學年度所、系(科)學生教學參觀申請表年月日班    級參觀人數教師  人,學生 人種    類□年度計畫教學參觀 □平時教學參觀預定參觀日期年   月   日(星期   )參 觀 機 關(全   名)詳細地址及電

8、話是 否己連絡參觀起訖時間出發返校概  要活動內容交通工具任課教師參觀當日所系(科)主 任校長班導師生輔組領隊教務處課務組負責聯絡同學姓名:       班級:  

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