西师版拼音ining教案

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1、拼音ining教案教学目标：1、学会复韵母ining及其对应的音节。2、在会读的基础上，能在四线格中正确的书写。3、体会前后鼻韵母发音的不同，能正确拼读韵母是ining的音节。4、自己拼读儿歌，感受学拼音的乐趣。教学重难点：体会前后鼻韵母发音的不同，能正确拼读文中出现的音节。教学准备：课件、声母卡片、小蜜蜂卡片第一课时教学过程：一、复习导入1、复习复韵母aianaoangong的读音。2、对他们进行分类。二、复韵母ining的学习1、前鼻韵母in及音节yin的学习⑴．出示一张音乐书的图片，引出前鼻韵母in师：请同学们看大屏幕，这图片上有些什么？生：音乐

2、书师：今天老师要给同学们带来一个前鼻韵母，它的也是和音乐的音读音是一样的（出示in卡片，并教读）⑵．在四线格中正确书写师：我们会读in了，下面我们就一起来把in送回家，我们来看一下in在我们四线格的什么位置？（出示四线格）生：中上格师：请同学们拿出你们的小手，我们一起来书写（师生一起合作书写in，师并强调要挨着写，不能把他们分家）⑶．学习in的四个声调师：我们会读会写in了，那同学们知道in的四个声调怎么读的吗？生：īnínǐnìn师：读得真好，那我们给小i标声调的时候，小i的小帽子要干嘛呢？生：去掉！（开火车读四个声调）⑷．学习音节yin师：下面呀，

3、老师在in的前面加上一个y，它就变成了一个音节（出示音节yin），它的读音和in的读音是一样的，只是它要读的更长一点，更洪亮一点，谁愿意来读一下（请生）生：yin(生读完后，请小老师教读三遍，并提示音节yin在四线格的什么位置)师：读得非常棒，下面我们就开火车来读一下yin的四个声调（出示四个声调）注：学习完过后请同学们打开课堂本，书写in的四个声调及音节yin的四个声调，老师巡视并对书写错误的同学进行及时纠正。1、后鼻韵母ing及ying的学习⑴．出示一张老鹰的图片，引出后鼻韵母ing师:请同学们看一下这张图片里有什么？生：老鹰师：对了，图片上有只老

4、鹰在天空中展翅翱翔，今天老师要给同学们带来第二个韵母ing（出示ing），它是前鼻韵母还是后鼻韵母呢？生：后鼻韵母师：那它的读音就和老鹰的鹰的读音是一样的（师教读）⑵．在四线格中正确书写师：下面我们就一起来把ing送回家，我们来看一下ing在四线格的什么位置生：上中下师：非常棒！下面就请小朋友们拿出你们的小手跟着老师一起来书写（师强调挨着写，不要把他们分开写）⑶．学习ing的四个声调师：既然我们会读也会写ing了，下面我们就来开火车读一下ing的四个声调，注意了哦，我们在给小i标调的时候，小帽子要干嘛呢？生：去掉！（开火车读四个声调）⑷．学习音节yin

5、g师：下面老师同样在ing的前面加上y（出示ying），它同样也变成了一个音节，它的读音和我们刚学的ing的读音是一样的，只是呢它读的更长更洪亮些，哪位小朋友愿意来尝试一下？（请生）生：ying（读完后请小老师教读三遍）师：读得真不错！接下来我们就开火车读一下ying的四个声调（出示ying的四个声调）注：书写ing及音节ying的四个声调，老师巡视并对书写错误的同学进行及时纠正。写完过后给同学们一分钟的时间大声的把inyiningying及其四个声调读出来。三、正确拼读韵母是ining的音节1、游戏（小蜜蜂采花蜜）师：请同学们看老师手里拿的是什么呢？

6、生：小蜜蜂师：老师手里拿得是辛勤劳作的小蜜蜂，那你们发现小蜜蜂身上有什么呀？生：前鼻韵母in师：原来小蜜蜂的身上携带了一个前鼻韵母in，小朋友们的的观察力真棒！那你们看老师在黑板上画了几多鲜花，鲜花里面都有些什么呢？生：声母bpmnljqx师：下面老师就要在全班找几只勤劳的小蜜蜂，来把我们的韵母和声母相拼，拼对了老师就把划分给他，让他回家酿成美味可口的蜂蜜，下面我看哪位小蜜蜂最勤劳？（让生在讲台上把in和不同的声母相拼后，生教读、师教读。同样的方法请同学们把后鼻韵母与声母相拼）一、板书iningyinying第二课时一、复习导入（课件出示inyinin

7、gying及ining与声母相拼的音节，以小老师或开火车的形式练习巩固）二、儿歌学习1、音乐欣赏师：下面请同学们欣赏一段视频，看视频之前老师有一个要求，视频中有一首儿歌，会唱的小朋友跟着一起唱，视频中出现了一些什么画面，由儿歌及画面你眼前看到了什么，脑袋里面想到了什么？（看视频，听儿歌“一闪一闪亮晶晶”）师：看完了这段视频，有哪位小朋友愿意和大家分享一下，你看到了什么？想到了什么？（请生）2、儿歌学习师：有同学说她看到了很多星星，很想把星星摘下来放在自己的家里。也有同学说他不仅看到了星星还看到了月亮阿姨，真不错，为自己丰富的想象力鼓掌！下面呢，我们要学

8、习一首儿歌，这首儿歌也是关于星星的，请同学们翻开语文课本的52页，我们一起去看一下课文中的星星