中考作文忌犯的三种错误

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1、中考作文忌犯的三种错误　　　　中考作文分值比例大，是初三生复习的重点，而且作文又是最容易丢分的部分。相关老师表示，审题不清、缺乏文采、文章较“平”是初三生中考作文常犯的三种错。　　　　审题不抓关键词。北京八中老师刘艳认为，在近几年的中考评卷中，发现相当一部分考生审题不抓关键词，这样在写作时就很难抓住重点，容易跑题。如“动力来自……”这个作文题的关键词是“来自”，考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识，看一眼题目就急着动笔，有的考生考前背过一些范文，一到考场就往里套，不仔细审题，这样最容易“下笔千言，离题万里。”初三生要养成审题的习惯，对作文题目要逐字细看，明

2、白题目的要求后再下笔。　　　　北师大附中老师高超提醒考生，审题时还要注意文章体裁和字数要求，看看题目要求写成什么体裁的文章，字数不要超出或少于要求字数太多。　　　　语言贫乏缺少文采。刘艳说，有的初三生写文章不会抒情议论，没有理性思辨语言，这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。一方面可以多看看名家大师的文章，看看别人的遣词造句，自己在写到相关文章时就可以参考借鉴；另一方面，初三生还可多关注同龄人的优秀文章，和同学沟通交流，互相学习。平时，考生可抽出时间阅读一些报纸杂志，如《读者》，每期都有不少亲情、励志方面的文章，对作文素材积累很有帮助。此外，初三生还要注意古诗词的积累，

3、在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。　　　　文章较“平”缺少细节。一些考生写的文章没有细节，没有重点，记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三生在写作时要有两把剪刀，一把剪出自己最擅长的一件事，另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时，早上怎么集合、怎么准备，都可以略写甚至不写，但发令枪响时自己如何紧张，跑的过程中遇到的问题，这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感，才能打动人。一般来讲，一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了，这需要考生平时苦练。17/17作者：李斌文　　　　作文教学历来是学生老师的老大难，社会上的作文培训班的兴盛，就是对学校课堂作文的讽刺。这里有教不得法的

4、问题，有教材内容编配不符合实际的问题，有教师作文批改负担过重的问题，也有学生课业负担过重而不愿大量读书写日记的问题。针对当下不容乐观的现实状况，结合自己20余年的作文教学的经验教训，着重从可操作的层面谈一下自己的体会。　　　　一、撰写日记——细致，重视体验　　　　这是老调重弹，但是不得不说。教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点，及时记录鲜活的情感体验的习惯，就是写日记的习惯。写日记，可以锻炼学生的观察力、注意力，及时把自己事件当时的感受记录下来，有利于学生心理体验的深入和思考，从而提高学生的思辨能力、丰富学生的思想情感。这好比厨师做饭之前逛农贸市场，米面菜蔬

5、肉、鱼虾姜蒜葱的挑选，货比三家后买下来。是做饭的前期准备过程。而写日记就是写作前的准备过程，积累写作素材，记录下鲜活的情感体验，为以后写作做准备。可以每周让学生写三篇，内容字数不限定，每周或间周评点一次，一学期或两学期逐步提高要求。激发学生的写作兴趣。（具体做法见我的拙作《激发兴趣，丰富积累》）这是写好作文的不二法门。只有提前运筹帷幄，埋伏奇兵，才能决胜千里，旗开得胜。　　　　二、精选题目——我想要写，我乐意写　　　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话无疑是强调一个“乐”字，这就要求教师在作文教学中首先所选的作文题目要贴近童心，贴近学生实际生活，宁可低一点，不搞一刀切；选择学生有浓

6、厚兴趣的话题，这样学生就会留心观察，分析周围的每一个人，每一件事，写起文章来自然合情若泉涌，滔滔不绝。学生在切实的“需要”下写作，作文才会有写好的可能。　　　　发散思维，精心选材。确定了写作范围之后，要尽可能的把思维发散出去，想出尽可能多的事件，然后比较筛选，选出“人无我有，人有我优”的材料。让学生说说自己的选材，小组内选出优秀的材料，班内交流。抛砖引玉，发散学生的思维。比如写《童年趣事》所写事件要有趣：傻事、痴事、荒唐事、乐事、怪事、恶作剧、异想天开的事、笨事、奇思妙想的事、有趣的游戏等。　　　　三、演练小品——17/17抓住重点，演练细节　　　　学生确定好材料后，列出写作提纲，开头中间结

7、尾写什么如何写，为了解决学生详略不当重点不突出的问题，我让学生以小品的形式表演重点内容，把细节具体化。比如学生写我帮同学拿书包，来体现助人的主题。文中就一句话。我让学生上讲台前表演：在什么情况下拿包，怎么拿的，拿过以后有什么动作，神情。表演以后，学生心中有数，把握住了重点。通过表演，逼迫学生思考作文的重点是什么，如何写具体。不妥的在这个列提纲阶段就进行了修改。　　　　四、技巧点拨——点石成金，范文引路