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1、以新理念为指导扎扎实实地做好基础教育课程改革的实验工作——中山区基础教育课程改革实验工作阶段总结中山区《基础教育课程改革》工作小组2001年12月18日发展"的国家基础教育课程改革的伟大工程的正式启动。我区作为课程改革的实验区之一,自2000年7月启动以来,以《关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》的精神为指导,在全国、省、市各级部门的支持下,在区政府、区教育局的领导和关怀下,在区教师进修学校的具体指导下,经过基层学校领导和广大教师坚韧不拔的实践和创造性的探索,使我区的课改实验取得了喜人
2、的阶段性的成果,为国家的课改实验工作提供了大量宝贵的经验。为了使实验工作能顺利地向前发展,特对前一段工作进行以下几方面的回顾和反思。一、加强课改的领导、管理和协调,提供了组织上的保证这次课改工作任务重,涉及面广,政策性、业务性强,不仅要完成国家交给我们的实验任务,同时也要以此为契机,全面深化素质教育,促进我区的基础教育向纵深发展,是一项具有艰巨性、挑战性、变革性和历史意义的工作。市教育局的各级领导对我区的课改工作极为关注和支持。市教育局王允庆副局长不仅对我区的实验进展情况多次过问,而且先后两次亲自参加我区
3、的研讨会。市教育局基础教育处吕伟明副处长亲自到我区作丁课改的专场报告。市教育局领导的关注和支持对我区的课改工作起到了极大的促进作用。区委、区政府领导对课改工作高度重视。多次听取课改工作的汇报,并作了重要的指示。落实了专项资金,用于课改实验、校园网络化、标准化多媒体教室、学校图书室等项建设,为课改工作提供了物质上保障。区教育局把实验决策、运行、督促、协调、指导纳入了重要工作日程中。为了使课改能有序发展,建立了高效率的组织管理网络区,教育局局长亲自挂帅领导课改工作,在区课程改革领导小组的统一部署下,由区教育局
4、主管局长亲自牵头,成立了区课改实验工作小组。下设六个专题研究组,规定了各项工作的具体负责人,工作明确,相互关系协调,各司其职,各负其责。4区教育局领导亲自定期组织研究实验的具体工作,形成例会制,听取各项试验阶段的进展情况,与课改领导小组及时沟通,下校看课,进行具体的指导,使实验工作得到全面、稳步、高效的进行。-区教师进修学校的领导,科、教研、培训等部门的教研员与基层学校的领导、老师紧密联系,协调指导,使课改工作得到了扎扎实实的落实。在具体操作实施上,根据市课改方案,制定了我区的课改方案。根据方案制定了切实
5、可行的计划,确立了明确的工作原则、研究专题、具体措施,并在此基础上制成了实验工作运行图。总之,这次课程改革实验是行政搭台、科研先导、教研主角、基层操作、相互协调、人文管理,使课改工作在有领导、有组织、有计划、有措施的前提下顺利进行。二、抓好"一个重点、两个结合、三个突破",稳步推动课改实验的深入发展(一)一个重点:以转变教育理念,推动课改的持续发展,深化素质教育为重点从新课程改革实验的启动起,课改领导小组就提出了"以学校发展为本,以学生发展为本"的教育理念,推动课政的持续发展,深化素质教育为重点的指导思想
6、。课改实验工作小组提出所有参与实验的学校、领导、教师要结合学校工作实际和课程改革实验,认真的研究和讨论《决定》、《纲要》,吃透精神,要把创新意识和实践能力的培养在课改实验中真正渗透到学校、课堂、家庭中去。每位教师都要认真钻研所教学科的《课程标准》和教材,以转变学生的学习方式和教师的教学方式为教学实践目标。经过一年多的学习、培训,以及各种教学实践活动,在广大教师中出现了"人人讲理念、学理念、用理念"的喜人景象。(二)两个结合:第一个结合:培训和课改实践相结合师资培训工作是课程改革实验工作的重要组成部分,也是
7、一项系统工程,是实验成败的关键。我区的师资培训工作紧密围绕课改工作进行了统一部署,在区课改领导小组的领导下,区各级教育行政部门、业务指导部门、基层学校共同参与、分工协作,形成合力。根据课改实验的需要做好师资培训的规划工作,确保新课程师资培训工作与课改的同步推进并适当超前。首先,建立健全的课改培训网络。根据我区的实际确立了四级培训网络:一级是区课改领导小组工作小组成员、学科教研员、中小学校长;二级是中小学教导主任,实验学科教师;三级是中小学(非实验学科)全体教师;四级是学生、家长和社会相关人员。其次,各级通
8、识培训和专科培训相结合,注重培训的层次性、辐射性和实效性。我区培训的有关人员参加了国家教委的国家级培训,组织了全区中小学校长、教导主任、骨干教师、实验教师的市级一级培训,校级以上骨干教师的区级二级培训。许多学校又通过聘请教育专家做讲座、观看课改的有关录像、组织教师学习,进行了校级的三级培训。通过各级的几轮培训,由点及面,使课改的理念在全区领导和教师中深入人心,极大的推动了课改实验的深入、扎实、全面地进行。同时,我们加强了实验学
