民办学校师资队伍建设有效途径的探索

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1、民办学校师资队伍建设有效途径的探索【关键词】文化；创新；培训；政策；激励【中图分类号】G625【文献标识码】A【文章编号】1004-0463(2017)01-0024-01学校要办出人民满意、政府放心、社会认可的教育，关键在于建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质、专业化教师队伍。由于民办学校的特殊性，这一问题表现得更为突出。本文结合笔者所在学校谈谈対师资队伍建设方面的一些探索。一、实现文化认同是核心所谓的文化认同，就是要用学校的文化来统领学校的师资队伍建设。也就是全体教师要在学校的教育理念、办学目标、发展策略、学校精神、价值追求等等方面能够达成共识，形成一种团结向上

2、的凝聚力。东方中学把学校文化建设作为师资队伍建设的重要抓手。学校通过多种形式向教师宣传我校“爱心立人，和谐自成”的教育理念，让全体教师用爱心来关爱每一个学生，关注学生的终身发展，营造师生和谐的育人氛围，让每一个孩子在东方中学都能得到健康成长。通过经常性开展专题讨论等多种形式，使全体教师在思想认识层面上达成共识，实现文化认同，为学校师资队伍建设奠定良好的思想基础。二、创新培训模式是基础1•集中培训与分散培训相结合。在每学期开学前、放假后，针对前一学期教师在教育教学中遇到的具体问题，组织全校教师进行学校管理、教学管理、学生管理、学校文化建设、课程建设、课堂教学等诸多方面的培训。

3、同时，每年组织全校骨干教师和全体行政管理人员进行培训，认真学习研究国家教育方针政策，研讨学校阶段性发展目标，提出具体行动方案,使全体管理人员达成思想认识上的共识。学校每周专门指定教科研时间，各年级组、教研组、备课组开展组内分散培训，学校根据培训进程定期进行全校范围内的交流培训。这种分散培训活动具有长期性和可持续性。2.“岗前培训”与“在岗培训”相结合。学校制定了“助教制”培训模式。刚入校的新教师，先作为骨干教师的助教，骨干教师可以对助教进行细致全面的指导，这一过程使新教师在对学校文化、学校管理不断了解的同吋逐渐掌握教育教学方法。在青年教师正式独立承担教学任务后,学校要通过“

4、师徒对”对青年教师进行在岗跟踪培训，为年轻教师制定培养计划，其中包括专业成长计划、教学研究计划、听评课计划、学牛管理等方面能力提升计划。并对师徒培训效果进行定期考核评价，激励“师徒对”培训活动能够不断向前推进。3.“走出去”与“请进來”培训相结合。“走出去”是为了让教师开拓视野，走进名校、走近专家接受熏陶。把专家“请进来”是为了让专家走进我们的实际把脉并发现问题，给予针对性的培训。学校多次组织学校骨干教师走出校门到省内外名校参观学习，邀请专家来校讲座培训，通过这些培训活动，不仅促进了教师教育理念的转变，同时也促进了教师专业素养的快速提升。2.坚持教学反思是促进教师专业发展的

5、有效方法。坚持教学反思是促进教师专业成长的有效方法，也是建设好学校教师队伍的重要方法。学校要求教师通过每天写教学反思，总结教学收获和不足，通过教学反思实践，极大地促进了教学水平的提高，培养了良好的教研意识，促进了教师队伍教育教学水平的整体发展。3.开展教育科研是促进教师专业成长的重要途径。一方面积极开展课题研究，“以教研促教改，以教改促发展”是我校的教育科研宗旨，通过立项规划课题、教科研论文等方式，不仅解决了我们在课改中的实际问题，而且促进了教师专业水平的发展，也促进了学校教育质量的提高。另一方面让教研回归教学，本着“立足校本，着眼课堂，重视过程、梳理教学、叙事研究”的方针

6、，学校制订了《兰州交大东方中学校本教研工作制度》，要求我们的课题一定是来自教育教学中的实际问题，让教育回归到教学当中去。三、实施政策激励是关键1.创新绩效评价机制让教师舒心。建立阶梯式绩效考核方案，绩效评价的内容包括：师德师风表现、教学业绩、教研成果等。绩效评价的结果与职务挂钩、与工资挂钩，彻底打破干多干少一个样、干好干坏一个样的薪酬体系，将绩效评价结果作为教师晋职晋级的依据，极大地激发了广大教师的工作积极性，使教师感到在东方中学从教舒心，提高了教师队伍的稳定性。2.创设进步的阶梯让教师开心。为了使全体教师始终都有进步的阶梯和发展的空间，学校制订了“东方名师”制，为“东方名

7、师”创建有工作室，给予人力、物力和经费支持，让东方名师引领全体教师发展，同时“东方名师”还享受学校特殊津贴，使优秀教师成长有空间、学习有榜样,让全体教师感到开心。1.创新用人机制让教师有信心。学校在教师职称评聘方面大胆创新,制定了符合我校实际的教师职称评聘政策，其核心就是关注教师的师德师能表现，实施低职高聘或高职低聘。充分体现用人机制灵活性和科学性，极大地调动了全体教师的工作积极性，促进了教师队伍的不断发展。学校在干部使用和教??聘用方面坚持干部能上能下、教师能进能出的政策。教师的绩效成绩和家长的满意度是学校使用干