第4讲__现代生物进化理论

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1、第4讲__现代生物进化理论[考纲导学]　1.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)　　　　　2.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)知识梳理

2、夯实高考双基回扣教材一、现代生物进化理论的由来1．拉马克的用进废退学说(1)生物不是神造的，是由更古老的生物进化而来的。(2)生物是由低等到高等逐渐进化的。(3)生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。2．达尔文的自然选择学说——现代生物进化理论的核心(1)主要内容及解释(2)意义：科学地解释了生物进化的原因和生物适应性、多样性形成的原因。(3)局限性a．对遗传和变异的本质不能做出科学的解释。b．对生物进化的解释局限于

3、个体水平。c．强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。二、现代生物进化理论的主要内容1．种群是生物进化的基本单位(1)定义：生活在一定区域的同种生物的全部个体。(2)基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。(3)基因频率：一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。2．突变和基因重组产生进化的原材料(1)可遗传变异的来源(2)变异的有利和有害不是绝对的，往往取决于生存环境。12(3)生物的变异是不定向的，只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。3．自然选择决定生物进化的方向变异是不定向的不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累―

4、→种群的基因频率发生定向改变生物朝一定方向缓慢进化。4．隔离导致物种形成(1)物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。(2)隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。①生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代。②地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。(3)物种形成的三个环节：突变和基因重组、自然选择及隔离。(4)物种形成的标志：出现生殖隔离。三、共同进化与生物多样性1．共同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。2

5、．生物多样性(1)内容：生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。(2)形成原因：共同进化。(3)研究生物进化历程的主要依据：化石。基础自测1．判断(1)自然选择学说可解释生物进化的原因、遗传与变异的本质及生物的适应性和多样性。(×)(2)一个符合遗传平衡的群体，无论是自交还是相互交配，其基因频率及基因型频率都不再发生改变。(×)(3)现代生物进化理论认为，自然选择决定生物进化的方向，生物进化的实质是种群基因频率的改变。(√)12(4)隔离是物种形成的必要条件。生殖隔离的形成必须要有地理隔离，地理隔离必然导致生殖隔离。(×)(5)生殖隔离一旦形成就标

6、志着新物种的产生。(√)(6)二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交，所以它们之间不存在生殖隔离。(×)(7)生物进化的方向与基因突变的方向一致。(×)(8)生物进化过程的实质在于有利变异的保存。(×)(9)生物的变异是不定向的，但在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向的改变，从而使生物向着一定的方向进化。(√)2．连线：达尔文的自然选择学说【答案】　A—c　B—a　C—d　D—b3．如图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是(　　)A．图中A表示基因突变和基因重组，为生物进化提供原材料B．种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提C．图中B表示地理隔离，

7、是新物种形成的必要条件D．图中C表示生殖隔离，指两种生物不能杂交产生后代【答案】　B网络记忆12重点突破

8、领悟高考方向重点1　现代生物进化理论[考点精讲]1．自然选择学说与现代生物进化理论的比较2．选择对生物进化的影响(1)自然选择与人工选择项目自然选择人工选择选择因素自然环境条件人类选择结果对生物自身生存有利，对人类不一定有利满足人类各种需求速度慢快(2)选择对基因频率的影响①选择的直接对象是具有某特定性状表现的生物体。②选择的实质是控制某特定性状表现的基因。③选择的结果：从生物个体角度看导致生物个体生存或死亡；从基因角度看导致控制某特定性状基因的频率上升或下

9、降。12[命题视角]视角　对现代生物进化理论的理解1．下列关于生物进化的相关叙述中，正确的是(　　)A．生物进化时，种群的基因频率发生改变而种群的基因库可不发生改变B．自然选择对同种生物不同种群基因频率的改变，所起的作用可能不同C．若某性状有三种表现型，则控制该相对性状的各等位基因频率之和大于1D．同一物种的不同种群往往都会向着适应环境的方向发展进化，即共同进化【答案】　B重点2　物种的形成、共同进化与生物多样性的形成[典例导悟1](2014·广东高考)某种兰花有细长的花矩(图1)，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。

10、下列叙述正确的是(　　)