中职 “基于行为导向教学的体验式学习”课堂教学变革

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1、中职“基于行为导向教学的体验式学习”课堂教学变革实施方案（讨论稿）温州市教育教学研究院职教教研室一、项目目标通过“基于行为导向教学的体验式学习”课堂教学变革项目实验，改变中职教师的教学行为，践行“学为中心，以学定教，多学精教，先学后教”的教学理念，激发中职学生的学习兴趣，进行有效的体验式学习～“体悟”让学生获得学习的情感要素，“验证”让学生获取方法要素，“学知”让学生获取知识要素，“习技”让学生获得能力要素，切实改中职课堂教学现状，提高中职学校课堂教学质量。二、项目内容职教教研室每位教研员结合各自（专业）学科，开展温州市中等职业学校“基于行为导向教学的体验式学习”的课堂教学变革实验

2、，促进中职教师课堂行为的改变，激发学生的学习兴趣和学习习惯的养成，培养中职学生可持续的学习能力。力争项目一轮实验后，实验学校中职学生就业率达到90%，技能考级初级合格率达到95%；省级及以上技能大赛得奖率提升12个百分点；毕业生升入高一级学校比例达到30%以上，其中高职单招单考升学率达到85%以上，有一批学生升入本科院校就读。具体如下：1.促进课堂行为的改变，激发中职学生学习兴趣。通过中职“基于行为导向教学的体验式学习”课堂变革实验，纠正中职学生已有的课堂学习行为，从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程，主动体验学习的乐趣，从而改善课堂教学氛围，促进学生有效学习。2.改变课

3、程内容的呈现方法，提升中职学生文化素质和专业技能。通过中职“基于行为导向教学的体验式学习”课堂变革实验，改变课程内容的呈现方法，进而改变的学习方式，学生“做中学”真正落地，提升中职学生的文化课素养和技能水平。3.充分利用“线上资源”，培养中职学生主动获取信息能力。通过中职“基于行为导向教学的体验式学习”课堂变革实验，充分利用4校园网络环境、社会网络资源环境，培养中职学生主动、自觉获取知识的能力，关注课内学习的同时学会利用“线上资源”进行课外学习，真正实现意义上的自主学习。4.构建“体验式”学堂，促使中职教师教育教学理念的转变。通过中职“基于行为导向教学的体验式学习”课堂变革实验，引

4、领中职教师转变教育教学理念，优化教学行为，提高课堂教学效率。促使教师更加关注学生的学习过程，注重人文关怀，激发学生学习积极性、求知自觉性、思维能动性和成长自信性，将“教本位”变为“学本位”，将“授业”为主的“课堂”变成以“求知”为主的“体验式”学堂。三、项目实施（一）确立组建团队，开展系列子项目实验。结合中职学校的特点，实验项目文化课为语文、数学、德育课；实验专业为会计、数控和计算机应用。组建实验团队，凡符合条件（学校领导重视，有实验研究能力的教师团队）的学校，经学校自愿申报，市教研院审定，最终确定不同区域不同生源结构的5-8所学校开展项目相关的子项目实验，每个子项目实验由各专业（

5、学科）教研员担任实验项目组长，组员由实验基地学校和全市其他专业（学科）骨干教师8-10人组成。各职教教研员开展中等职业教育“基于行为导向教学的体验式学习”课堂教学变革实验项目子项目实验，子项目分别为：子项目1:执行人：徐克美《基于模拟岗位的中职会计专业“体验式学习”课堂教学变革》子项目2：执行人：朱克《以学定教，打造中职语文亮丽“学堂”》子项目3：执行人：叶思义《基于情境优化的中职数学“体验式学习”课堂教学变革》子项目4：执行人：周丽芳《基于案例教学的中职德育课“体验式学习”课堂变革》子项目5：执行人：杨萼生《基于项目教学的中职数控专业“体验式学习”课堂变革》子项目6：执行人：乐一

6、波《基于任务驱动的中职计算机应用专业“体验式学习”课堂教学变革》4（二）搭建活动平台，提炼项目成果。1.开展主题式常规研讨活动，研制“基于行为导向教学的体验式学习”课堂评价量表按照市院教研总体部署，通过开展常态主题研讨活动，组织骨干教师研制常态课评价量表。2.举办各类教师研讨会，交流传播“基于行为导向教学的体验式学习”课堂教学范式。为有效推广实验项目成功经验，召开全市中职“基于行为导向教学的体验式学习”课堂教学变革动员大会和实验项目暨提质创强工程经验交流会。定期举办各专业（学科）教师研讨会，开设专家讲座，开辟教师论坛，推广“基于行为导向教学的体验式学习”课堂教学范式。3.举办各类师

7、生比赛，归集“基于行为导向教学的体验式学习”课堂教学精品资源学生是实验项目的受益者，举办“我心中的一堂好课”学生征文、演讲比赛；举行教师教学设计、优质课、精品校本课程等评比活动，举办“说说我的生本课堂”案例评比，归集教学优质资源，提炼项目成果。4.发现总结实验中问题和经验，有序推进“基于行为导向教学的体验式学习”实验通过问卷、访谈、调研等形式，发现问题及时调整，定期通报实验进展情况，完成调研和阶段总结报告。实验进度及主要任务如下：（1）试点阶段（2013.8~2014