2016练闯考语文版九年级语文下册期末检测题

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1、期末检测题时间：120分钟满分：120分—、积累与运用(30分)1・下列词语中，加点字的读音有误的一项是(B)(3分)A.休憩(qi)橄丽(nong)喷笑(chT)憨厚(han)••••B.困厄@)阴fm(mai)恐吓(xi^)鹿©(chai)••••C.哽咽(y©)阴晦(hui)惘然(wang)舷窗(xian)••••D.累赘(zhui)潮汛(xun)濡湿(rti)愜意(qiG)••••2.下列词语没有错别字的一项是(C)(3分)A・举止泰然顶礼漠拜神采奕奕珠烁晶莹张惶B.红妆素裹-•泄千里无所适从韬光养晦累赘C.怒不可遏流连忘返煞有介事咄咄逼人困厄D

2、.走头无路洋洋人观孤陋寡闻循规蹈矩震慑(支按.•A.漢一•膜桂一皇；B・汝一除曲—泻;D・決一按)3.(2015,营口)依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是(C)(3分)2014年12月13日，中国迎来首个国家公祭日。为纪念曾经发生的重大民族灾难而制度性国家公祭日的做法，既有对历史记忆的传承、判断，也有基于现实的。不忘记历史苦难，不是要仇恨，而是要使大国公民具备应有的历史价值观和与国际社会相处的尊严方式，以实实在在的行动来捍卫民族尊严并圆梦动力。A.设定考证培养会聚B.设立考量培植会聚C.设立考量培养凝聚D.设定考证培植凝聚4.下列各句小，标点符号使

3、用全部正确的一项是(C)(3分)A・读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重而迫切。B.孟子说：“斧斤以吋入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。C•家园——这个饱含深情的温暖词汇，英基础全在于良好的人际关系。D.很多东西溢满了我的心：草木、鸟曽、云彩等……，成为内心的永怛。（点核，A引号拓拓不名号，B第一个句号疹敎衣引号內，D“劣”后耒滋用省路号）2.（2015,江西）下列句子没有语病的一项是（A）（3分）A.变色龙随着周围环境的变化何不断变色，是出于生存的本能。B・过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。C.《水浒》牛动地叙述了梁山好

4、汉们从起义到兴盛再到最终失败。D.父母过于溺爱孩了，这对孩了的成长极为不利。（支按；B项屮“突建”&“淅淅”囁后孑盾，剧掉曳一即可，C顼屮缺少宾语的屮皿语。杯“……的全过租”，，D顼申“谒爱”一词瘁身就己疫韦“过寸”關意思，鸟请面的“过叼”构啟建夏的语病）3.古诗文名句默写。（5分）诗文世界，丰富多彩。有自然美景：“乱花渐欲迷人眼，（1）嵌草才饨没马歸。”有高洁情操：“出淤泥而不染，（2）徴渝谨而耒抵。”有朦胧憧憬：“兼葭苍苍，白露为霜。⑶所谓俨人,在水一方。”有爱国情怀：“（4）俚卧瓠材耒自哀,尚思鬲厨戌給台。”4.（2015,天门）名著阅读。（3分）

5、①武松乘着酒兴，走上冈子来，见一个破落的山神庙。行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松读了印信榜文，方知端的有虎，欲转身再回酒店……②武松见那大虫复翻身回來，双手抡起哨棒，尽平生力气，只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下來。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了匹打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里……武松将半截棒丢在一边……（1）上文节选自古典长篇小说《水浒借或水浒》。（1分）（2）作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，却为何写武松胆怯，想转身回去？（2分）以人搏虎，龙险/聂实。8・（2015,兰州）综合性学习（

6、7分）某班组织了“我爱博物馆”系列活动，请你参与并完成以下任务。（1）请根据卞血的两则材料，探究博物馆対儿童发展的意义。（写出两点即可）（3分）【材料一】诺贝尔奖得主中，有相当一部分都有童年时期的博物馆经历。国外曾有研究，当一个孩子6岁前常参观博物馆，这种习惯会伴随其一生；若6岁前没有这样的经历，博物馆在他此后的生活里将会被放在一个不起眼的角落里。【材料二】《麦田里的守望者》中的主人公在回忆童年生活吋写道：“我对整个博物馆里的一切熟悉得就像背一本书一样。我们那个名叫艾格莱丁格小姐的老师差不多每星期六都带我们去。有吋候我们去看动物，有时候看古代印第安人做的

7、一些玩艺儿——陶器、草篮以及类似的玩艺儿。我只要一想起这事，心里就非常高兴，连现在也这样。”（D々耳博扬馆径历对孩&的一或彩响重丈，為其咸就典定基磁,,②菴耳博物馆的杞忆塞要而持久，韦別于儿々的安展。（仗弄豢观博扬馆雋体脸任使幼儿产笙对寸历史及笙产變裁的谁彥兴題）（1支2今，2支得3今。）备出“习慣悟乘”的，絵1今,，各出“杞忆吱要特久”的，絳2今。（2）请你为下面这则消息拟写标题。（2分）5月18日，北京市152家博物馆将与学校对接，让中小学生走进I•専物馆参加体验式学习。这些博物馆推出的活动各具特色：首博的“看文物说历史”，周口店北京人遗址博物馆的“

8、古生物模型制作”，中国农业博物馆的“种子达人”等。博物馆的这些举措，旨在推动社会