《电气安装与检修》实训大纲

《电气安装与检修》实训大纲

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1、广东省轻工职业技术学校实训大纲课程名称:《电气线路安装与检修》适用专业:机电技术应用、电气运行与控制所属部门:工业系机电组执笔教师:陈波制订日期:2012年8月修订日期:2013年7月一、实训说明课程描述:电气线路安装与检修是实践性很强的电气类、机电类及其它相关专业的专业课程,学习理论是为了使用知识,实训是重要的教学活动。通过实训,使学生掌握配电及照明电路的安装,掌握三相异步电动机基本控制线路的安装步骤及技巧,熟悉常用生产机床的控制线路,具备一般电气检修的能力,并进一步锻炼学生的动手能力,提高学生浓厚的学习兴趣,为今后的岗位工作打下良好的基础。知识目标:通过实训操作过程

2、及对实训现象的观察分析,可以进一步加深所学的理论知识;熟悉照明电路及继电器接触器控制系统的接线,理解线路检修的各种方法。能力目标:能够通过阅读教材或资料,做好实训前的准备;能够借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器仪表;能够运用理论知识对实训现象进行初步的分析判断;能够撰写合格的实训报告;能够熟练使用万用表等基本仪器对电气电路进行检测;学会电气控制系统的安装、调试、检验和故障排除。能够识读电气原理图。素质目标:培养学生的工业素养;培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风、严肃认真的工作态度、主动研究的探索精神;培养学生遵守纪律、团结协作和爱护公共财产的优良品德。二、实训场

3、地及设备本课程实训应该在具有完善保护措施的规范的电气安装实训场地进行。本校学生可在电气线路安装与检修实训室的YL-156A型实训设备上完成本课程所有实训。三、实训内容实训一、配电箱安装1.了解配电箱内各组成部分及其作用。2.掌握电度表、隔离开关、断路器的接线。3.掌握各种电工工具的使用。实训二、白炽灯控制线路1.了解白炽灯控制线路各组成部分及其作用。2.初步掌握照明线路的读图、施工。3.掌握塑料线槽的制作方法。实训三、日光灯及插座的安装1.了解日光灯控制线路各组成部分及其作用。2.掌握各种插座的接线。3.熟练掌握各种电工工具的使用。实训四、楼梯灯安装1.理解楼梯灯的控制

4、原理。2.掌握双控开关的使用。3.熟练掌握照明线路的读图、施工。实训五、多个开关控制多盏灯1.理解多盏灯的线路控制原理。2.掌握多路照明线路的读图、施工。实训六、桥架安装1.掌握桥架的安装技巧。2.掌握金属线槽的布线要求。实训七、三相异步电动机的点动、连续控制线路安装1.理解常用低压电器的作用。2.掌握常用低压电器的安装。3.初步掌握电气控制线路的安装步骤。实训八、接触器联锁的三相异步电动机正反转控制线路安装1.加深对电气控制系统各种保护、自锁、互锁等环节的理解。2.理解三相异步电动机正反转的控制原理。3.通过对三相异步电动机正反转控制线路的安装接线,掌握由电气原理图接

5、成实际操作电路的方法。。实训九、电机转速多段控制1.掌握变频器的面板功能的设置方法。2.了解变频器的使用方法,学会变频器的基本接线。3.掌握变频器多段调速。4.掌握PLC控制变频器。实训十、两相混合式步进电机的控制1.学会步进电机的使用方法。2.了解并熟悉步进驱动器的应用。实训十一、车床、磨床、镗床、铣床的电气控制线路故障检修1.能识读各种电气控制装置的线路原理图。2.掌握各种控制线路故障检测、排除方法。3.能对所设故障的现象、后果与检测排除作出正确的说明。4.掌握检测仪表安全使用方法。实训十二、电气施工综合训练1.能按图完成配电箱与照明供电箱与电气控制箱的安装。2.能

6、按图完成室内照明线路安装。3.能按图完成工件传送加热控制装置的接线。4.能完成W62X铣床电气线路故障检测与排除。四、实训课时分配:序号实训内容实训课时备注1配电箱安装32白炽灯控制线路43日光灯及插座的安装44楼梯灯安装45多个开关控制多盏灯46桥架安装4选做7三相异步电动机点动、连续控制线路安装48接触器联锁的三相异步电动机正反转控制线路安装49电机转速多段控制4选做10两相混合式步进电机的控制4选做11车床、磨床、镗床、铣床的电气控制线路故障检修18选做12电气施工综合训练6选做注:标明“选做”的实训根据不同专业及课时灵活取舍,其它实训为必做项目。五、实训成绩考核

7、实训的总成绩采用百分制或等级制,其中A等级对应90~100、B等级对应80~89、C等级对应70~79、D等级对应60~69、E等级对应0~59。考核内容包含上课表现、实训操作、实训报告的编写三部分内容。(一)平时成绩(占总分20%)考核内容:1、平时考勤统计(10%)  2、团队协作能力(5%)  3、遵守实训室各项规章制度(5%)(二)实训操作技能(占总分65%)考核内容:如下表实训操作技能训练测试记录学生姓名 学号专业 班级课程指导老师下列清单作为测评依据,用于判断学生是否通过测评已经达到所需能力标准测试项目分值比例得分是否熟悉原理

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