五年级音乐第八课《冬雪》

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1、第八课冬雪课题：冬雪课型：综合课时：二作品分析：1•歌曲《踏雪寻梅》这是我国作曲家黄自创作的一首以雪景为题材的抒情歌曲。音乐语言精炼，富有诗情画意。全曲共19小节，为带再现的两段体结构。第一乐段由两个各为4小节的乐句组成，旋律运用跳进与级进交替，显得活泼轻松，描绘了雪后天晴，主人公悠然自得地骑驴观景的画面。第二乐段第一乐句，以主三和弦分解进行的手法，加Z顿音和休止符的运用，使旋律灵活、跳跃，表现了铃儿清脆的响声，并与第一乐段形成对比。第二乐句则是第一乐段后句的扩充再现。在歌曲短小的篇幅中，既有变化，乂有统一，首尾呼应，显得十分简练而完整。黄自(1904〜1938)作曲家、音乐教育

2、家。江苏川沙(今属上海市)人。他毕生从事音乐教育事业，在介绍西洋近代音乐理论、培养专业人才方而作出了显苦贡献。同时，他也从事创作和箸述。他创作了交响音乐、宗内乐、清唱剧和歌曲等94首作品。其中《怀旧》与《长恨歌》等是我国在交响乐和清唱剧方而较早的尝试；他的歌曲《玫瑰三愿》、《点绛唇》、《南乡子》、《天伦歌》等具冇较高的艺术水平。《抗敌歌》、《九•一八》、《旗正飘飘》是我国最早的抗L1歌曲，在民族解放战争期间鼓舞了人民的爱国热情。2•现代京剧选段《打虎上山》《打虎上山》乂名《迎来春色换人间》，是现代京剧《智剧威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。它采用了管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，

3、唱段运用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮、深入匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。音乐首先以扩展而宽广的曲调描绘了莽莽林海、广阔雪原的壮丽景色，这个舒展的旋律在紧密的节奏伴奏下，表现了杨子荣挥鞭疾驰在莽莽雪原的情景。接着唱段转入二黄导板，杨子荣在乐队的伴奏下，以髙亢瞭亮的声音紧拉慢唱，一句比一句高涨，一句比一句激越，唱出了主人公气冲霄汉的战斗豪情。这个唱段的中段音乐趋于规整，以中板速度，道出了杨子荣“愿红旗五洲四海齐招展，哪怕是火海刀山也扑上ii『'的坚定决心。唱段最后为西皮快板，1/4拍，音乐转为急速，气氛热烈紧张,具冇强烈的战斗性，以不可遏止的趋势，生动冇力地表现出杨了荣“捣匪巢

4、定叫它地役天翻”的英雄气概。3•管弦乐《乘雪橇》乐曲热情奔放，充满活力，音调、节奏富有鲜明的美国民间音乐的风格特点，在铃铛、马鞭、马蹄、马儿嘶鸣等音响的衬托下，绘声绘色地表现了人们驾着雪橇、策马E驰的情景和兴高彩烈的欢快心情。乐曲是带再现的复三段结构。简短的引子后呈示了回旋起伏、轻快活泼的旋律，这是乐曲的主要主题:轩口

5、巳逊

6、缁辭托・

7、<・

8、1rX在整首乐曲中这个旋律共出现四次，每次岀现都要反复一遍。复三段体的主部就是由这个性格热情的主题旋律与另一个活泼轻盈的旋律组成的单三段体。乐曲中部的咅乐先是用同咅垂复、节奏顿挫的旋律描绘马蹄的嗒嗒声和扬鞭催马的情景；继而又以连绵不断、逐层升

9、高的咅调表达人们心中酣畅愉悦的感情。当第一部分主题再现时，用小号吹奏，力度增强，节奏作切分处理，使乐曲更富有爵士音乐的特征，气氛也更为热烈。最后，音乐的力度不断减弱，仿佛是雪橇载着人们欢歌笑语向远方奔驰而去。4•歌曲《雪花带来冬天的梦》《雪花带來冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩了们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫"、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的,等到春天“春风姑娘把你们來唤醒覽歌词拟人化、曲调平稳而带冇叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐旬，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半闘形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的

10、模进，尤其笫4小节的*必冷•!,带上某种神秘的色彩，使梦境更为形彖。第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突岀了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用笫一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，乂采川了“冬犬的梦”的变化音旋律，运川得非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐旬的四个“告诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要冇一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出來；把音乐与大自然的关系

11、表达出来。5•歌曲《堆雪人》这是动画片《雪孩了》中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富冇特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩了们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、媳戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童犬真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。歌llh为F人调，由六个乐句构成的两段体。第一部分有四个乐句，旋律采川模进的手法和富有推动力的节奏，配以“北风吹口哨”、“雪花把舞跳”，把孩子们在雪地里玩耍的情景刻価得栩栩如生。笫二部分是一个具冇乐段性质的独立乐句，旋律、节奏与前段