《物体的浮与沉》教学案学案

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1、高港区八年级物理教学案课题：10.5物体的浮与沉主备人：张峰审核：区八年级集体备课组班级姓名【学习目标】1•通过实验知道物体浸没在液体屮可能出现的状态。2.通过探究了解控制物体浮沉的方法。3.通过探究，了解浸没在液体中的物体上浮直至漂浮的动态过程，并通过交流与合作总结出物体的浮沉规律。4.结合二力平衡条件，对物体的悬浮条件和漂浮条件进行深入探讨。5.通过阅读“潜水艇的浮与沉”，了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用，并激发学生的爱国主义热情。【学习重点】1.观察物体的浮与沉现象，知道物体的浮沉条件。2.物体浮沉条件的

2、应用。【学习难点】物体的浮沉条件【课前准备】1.什么叫平衡力？物体受平衡力或非平衡力作用吋，运动状态怎样？2.什么叫浮力？阿基米徳原理的内容是什么？3.想一想：将一块实心铁块放入水中，会沉到水底，用钢铁制成的轮船却能漂浮在水面上，而同样用钢铁制造的潜水艇，在水中却既能下潜又能上浮，这是为什么呢？4.做一做：给你一块铁皮，你如何使其漂浮在水而？给你一块泡沫，你又如何使其沉入水底呢？【课堂学习】一、活动10.12怎样使物体上浮或下沉？1.猜一猜：把橡皮泥、苹果、蜡烛、小玻璃瓶（内有配重物）、小塑料瓶、乒乓球、便币、橡皮、小木块

3、、石块、梳子等物体，浸没在水中，松手后，它们将如何运动？2.试一•试：通过实验可以观察到上述物体中：上浮的物体有：o下沉的物体有：、悬浮的物体有：■3.观察与思考：把一个生鸡蛋放入盛有水的烧杯中，可以发现鸡蛋会（下沉到烧杯的底部/漂浮在水面），向烧杯中逐渐加入食盐，会发现鸡蛋会慢慢（浮上来/沉下去），调整盐水的密度，可以观察到鸡蛋能够停留在盐水屮，继续加入食盐，鸡蛋会继续（下沉/上浮），直到（沉到杯底懾出水面）。向盐水中加入水，发现鸡蛋又（上浮/下沉）了。思考：产生上述现彖的原因是什么？3.议一•议：高港实验学校八年级物体

4、(下)教学案(1)怎样使下沉的物体(如：橡皮泥、小玻璃瓶(内有配重物)、苹果)浮起来？你有哪些方法？从力的角度看，这些方法分别改变了哪些力的大小？(2)怎样使漂浮的物体(如：蜡烛、小幫料瓶)沉下去？你有哪些方法？从力的角度看，这些方法分别改变了哪些力的大小？1.做一做：设计实验验证你的想法。2.归纳：物体的浮与沉可以通过改变物体的和所受的大小关系来控制。使物体在液体中上浮的方法：(1)(增大/减小)重力，如玻璃瓶中的配重,或在体积不变的条件下,将实心物体挖成的。(2)(增大/减小)物体受到的浮力，如(增大/减小》物体排开液

5、体的体积,或(增大/减小》液体的密度二、探究物体的浮沉条件1.请你认真阅读教材P96的相关内容，根据浸在液体屮物体的受力情况和力与运动的关系,分析得出物体的浮沉条件，并完成F列填空.如图所示，浸没在液体中的物体同时受到竖直向上的力和竖直向下的力的作用，物体在液体中的浮与沉取决于和的大小关系・(a)下沉——-(b)沉底(c)悬浮(d)上浮(e)上浮■J・k■-二Yc■二@)漂浮(1)当F浮＜G物时，物体将,如图(a)所示，最终将,如图(b)所示，此时F浮G物.(2)当尸浮=6物吋，物体将处于或状态，称为浮，如图(c)所示.(

6、3)当F^＞G物时，物体将,如图(d)所示。从图(d)到图(e)的过程中F—G物,且F浮人小不变。当物体上浮的一部分露出液面时，排开液体的体积V排,物体受到的浮力F浮,如图(f)o垠终物体静止在液面上,这种状态称为浮，如图(e)所示,此时物体受到的浮力F浮,G物.2.物体的浮沉条件还可以用物体的密度和液体的密度表示出来，对实心的物体而言：Gw=mg=根据阿基米德原理可得：F浮=G,«=对于浸没的物体而言：V州V物由此可推得：(口己完成下列填空)(1)若卩液＜p物，则F浮G物，物体将.(2)若p液=卩物，贝l」F浮G物，物体

7、将⑶若卩液沖物，则F浮G物，物体将,稳定后，物体将,这时F浮,G物。小结：厂上浮：F浮G物；/排V物；p液物体的浮沉条件5下沉：F浮漂浮：F浮G物；/排V物；p液一G物；V排V物；p液一悬浮：F浮p物p物p物_p物不同点相同点状态V卅、V物关系P湫、P物关系都处于漂浮静止在液面上V排V剧P液P物状态，漂浮浸没在液体中，静止或匀速直线运动V排V物P液P物F浮G物_6物；V排V物；p液3.比较“悬浮”与“漂浮”，找出它们的共同点和不同点，并完成下列填空.三、潜水艇的浮沉原理请你认真阅读教材P97“生活•物理・社会”中的内容

8、，并完成下列填空.1.潜水艇是通过向水舱中充水或从水舱中向外排水来改变，从而控制其下沉或上浮的・2.在水下，当尸浮=6时，潜水艇可在水中的任何位置，此时，若向水舱中充水，则潜水艇的自重,F浮G,潜水艇；若排出水舱屮的水，潜水艇自重，F浮G,潜水艇；当上浮至艇身露岀水面，它排开水的体积,受到的浮力（增大/