四级语文第一单元教案

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1、授课:郏静娜第一单元自然奇观(感受大自然的“奇”:壮观、壮丽、奇异、奇丽)  1.理解课文所描写的景观的特点,读中感悟作者的生动描写,体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。  2.方法:边读边抓住语句想象的阅读方法;边读边提问深入理解的方法;查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的方法。  3.以4篇课文为研究材料,寻找景物描写的一般方法和规律:抓特点,有顺序,写具体。如:《观潮》中潮来之时抓住形与声的渐进与动态变化,体会壮观的景象。  4.体会关键词语所描绘的景象;如,“横卧”“横贯”等,体会引号的不同作用。  如:《雅鲁藏布大峡谷

2、》中“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。(表示特定称谓);《鸟的天堂》中课文五次提到鸟的天堂,为什么有的加了引号,有的没有加呢?(四次加引号是引用别人的话,表示特定的称谓,是夸张的形容)  5.观察与积累。积累文中写得具体形象的句子,进行抄写或听写;将文章中的语言转化为自己的语言转述课文;不同构词形式词语;联系围绕一个意思写一段话,培养学生描写景物的能力,能够运用自己的语言描述大自然的景物。课题:《观潮》教学目标:知识与能力:1.认识7个生字,会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾

3、、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。3.能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景。4.能通过思考所提供的问题,理解长句子的意思。过程与方法:1.能边读书边想象画面,联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。2.能按一定顺序,有条理地介绍一处景物。3.教法学法:以读为主,读中想象,读中悟情。情感、态度与价值观:1.了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情。2.感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。教学重难点:重点:引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。17/17难点:体会课文中的

4、有关语句,想象课文描绘的大潮景象。教学过程:第1课时学习目标 :知识与能力:1.认识7个生字,会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2.能正确、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。3.能通过思考所提供的问题,理解长句子的意思。过程与方法:1.能边读书边想象画面,了解钱塘江大潮的奇丽景象。2.能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景。情感、态度与价值观:1.了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情。一次备

5、课二次备课一、谈话引入1.同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?教师进行充满感情的介绍:钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。2.看了这潮水,听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?3.理解奇观观潮的观是什么意思?天下奇观的观呢?师:很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听?课文中有许多形象的词语,咱们讲的时

6、候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画,然后在找小组读一读。要多多听取别人的建议。我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,课文就写了一次钱塘江大潮的过程。我有一个问题,我想问你们为什么要在八月十八日观潮?(学习第一段)边默读边思考:作者在这一段里交代了什么?主要描写了什么?二、检查预习情况1.检查预习情况。(1)出示“潮、浩、沸、涨”17/17卡片,指名读,说说

7、共同点,并组词。(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读。(3)出示“罩、薄、崩、霎”,说说特点并组词(4)读准多音字:闷(mèn)雷薄(bó)雾涨(zhǎng)起颤(chàn)动风号(háo)浪吼(hǒu)②理解下列词语的意思:横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地③指名读课文,要求读准字音,读通课文中的句子。④同桌互读,评定等级。2.默读课文,用自己的话介绍钱江潮。3.理清文脉。(1)按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。(2)同桌交流。(3)说说各段的段意。三、理清叙述顺序1.读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)课文按时间顺序来写大潮,按潮来前

8、、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写

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