2011—学年度高一化学教学指导意见

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1、--2011—2012学年度高一化学教学指导意见三门峡市教育局教学研究室化学中心教研组一、总体思路认真学习《普通高中化学课程标准》，全面落实教学“三维”目标。努力实践新课程理念，积极探索自主、合作和探究等多种学习方式，主动构建有效课堂和高效课堂，切实加强教学研究。进一步改进课堂教学方法，培养学生的学习能力、创新精神，提高学生的综合素质，全面提高教育教学质量。二、教学内容安排1、教学时间上学期教学时间：2011年9月1日—2012年1月15日（教学时间20周）下学期教学时间：2012年2月8日—2012年7月13

2、日（教学时间23周）。2、教学任务化学1和化学2两本必修教材，在2011-2012学年内要全部教授完毕。3、课程标准----认识常见的化学物质，学习重要的化学概念，形成基本的化学观念和科学探究能力，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响，进一步提高学生的科学素养。学习内容主题包括“认识化学科学”、“化学实验基础”。“常见无机物及其应用”、“物质结构基础”、“化学反应与能量”、“化学与可持续发展”等。4、化学1教学进度及其重、难点（供参考）教学进度安排及其重、难点如下表：周次教学内容教学重、难点1第一

3、章第一节化学实验基本方法重点：混合物的分离与离子的检验。难点：物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。2第一章第二节化学计量在实验中的应用重点：物质的量、物质的量浓度的概念，物质的量、摩尔质量和物质的量浓度的关系，一定物质的量浓度溶液的配制方法。难点：物质的量的概念，一定物质的量浓度溶液的配制方法。3第一章第二节化学计量在实验中的应用4第一章复习5第二章第一节物质的分类第二章第二节离子反应重点：了解常见化学物质及其变化的分类方法。难点：胶体。重点和难点：离子反应及其发生的条件。6国庆节放

4、假7第二章第三节重点和难点：氧化还原反应的本质。----氧化还原反应8第二章复习期中复习考试9第三章第一节金属的化学性质重点：钠的氧化和钠与水的反应，铝与NaOH溶液的反应。难点：钠与水反应、铝与NaOH溶液反应的实验现象观察。10第三章第一节金属的化学性质、第三章第二节几种重要的金属化合物重点：氢氧化铝、氢氧化铁的性质，Fe3+、Fe2+的转化。难点：两性氢氧化物概念的形成，Fe3+、Fe2+的转化。11第三章第二节几种重要的金属化合物12第三章第三节用途广泛的金属材料第三章复习13无机非金属材料的主角硅重点

5、：二氧化硅的性质。难点：硅酸盐的丰富性和多样性。14第四章第二节富集在海水中的元素——氯15第四章第三节----硫和氮的化合物重点：二氧化硫与水的反应，二氧化氮与水的反应，二氧化硫和二氧化氮对大气的污染。难点：可逆反应，二氧化氮与水的反应。16第四章第四节氨硝酸硫酸重点：浓硫酸、硝酸的氧化性，氨的化学性质。难点：浓硫酸、硝酸的氧化性。17期末复习18期末复习19期末考试5、化学2教学进度及其重、难点（供参考）教学进度安排及其重、难点如下表：周次教学内容教学重、难点1第一章第一节元素周期表重点：元素周期表的结构；

6、元素在周期表中的位置及其性质的递变规律。难点：元素在周期表中的位置及其性质的递变规律。2第一章第二节元素周期律重点：元素周期律的涵义和实质；元素性质与原子结构的关系。难点：元素性质与原子结构的关系。3第一章第三节化学键重点：离子键、共价键的概念；离子化合物和共价化合物的概念；化学键的概念；化学反应的实质。难点：化学键的概念；化学反应的实质。4第一章复习5第二章第一节化学能与热能重点：化学反应中能量变化的主要原因以及化学能转化为热能的重大意义。难点：从微观角度化学反应中能量的变化。6第二章第二节重点：初步认识原电

7、池概念、反应原理、构成及应用。认识化学能转化为电能对现代化的重大意义。难点：----化学能与电能通过对原电池实验的探究，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。7第二章第三节化学反应的速率和限度重点：化学反应速率和反应限度；了解影响化学反应速率的因素。难点：认识化学反应是有限度的。8第二章复习期中复习考试9第三章第一节最简单的有机化合物—甲烷重点：甲烷的结构特点和甲烷的取代反应；同分异构体和同系物。难点：主要是学生有机物立体结构模型的建立，具体体现在如何将甲烷和烷烃的结构特点、有机物的成键特点从实物模

8、型转换为学生头脑中的思维模型，帮助学生从化学键的层面认识甲烷的结构和性质。10第三章第二节来自石油和煤的两种基本化工原料重点：乙烯的加成反应、苯的取代与加成反应。让学生通过实验初步了解有机基本反应类型，形成对有机反应特殊性的正确认识，并能从结构上认识其反应特点。难点：乙烯结构与性质的关系、苯的结构与性质的关系、苯的取代反应与烷烃取代反应的区别。11第三章第三节生活中两种常见的有机物重点