浅谈职高数学新教材的教法

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1、浅谈职高数学新教材的教法【内容摘要】中等职业教育课程改革国家规划新教材在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索与改革创新。面对新的课程标准，新的教材，中等职业学校的数学教师应该认真的反思自己的教学，研究新教材，领会新教学大纲的精神,更新教育思想，转变教育观念，深化教学改革。在平时的数学教学中采取加强学生学习方法指导，分散化解难点，分层推进的策略，力争提高中等职业学校数学教学的质量。【关键词】新教材教学改革学习方法指导分散化解难点分层推进【正文】从2009年秋季起，我校数学教学开始使用中等职业教育课程

2、改革国家规划新教材。这套教材是根据教育部最新发布的数学课程的教学大纲编写的。新教材紧紧围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索与改革创新，对于提高新时期中等职业学校学牛的思想道德水平、科学文化素养和职业能力，促进中等职业教育深化教学改革，提高教育教学质量起到积极的推动作用。面对新的课程标准，新的教材，中等职业学校的数学教师应该认真的反思自己的教学，硏究新教材，领会新教学大纲的精神，在教育教学上积

3、极寻找科学、合理、高效的应对措施，力争以此次教改为契机，改变当前中等职业教育数学教学的力不从心的面貌。因此，我们要转变教育观念，更新教育思想，深化教学改革。针对当前职业中专多数学生数学基础较差、对数学学习缺乏信心、入学成绩偏低的客观现状，我们必须改变传统的注入式的教学方法，采用导学式等突出学牛主体地位的教学方法进行教改实验，力争提高中等职业学校数学教学的质量。面对中等职业学校的学牛对数学的学习的现状，我在平时的数学教学中采取了加强学牛学习方法指导，分散化解难点，分层推进的策略,收到了一定的效果。现就一年来新教

4、材使用的一些做法总结如下：1、加强学牛学习方法指导，培养良好的学习习惯。(1)制定数学学习基木要求，并严格要求学牛按照要求做。要求学生在数学学习过程中抓好以下几个环节：制定学习计划一课前预习一上课专心听讲一课后及时复习一独立完成作业一对每节课小结一系统地进行章小结，使学生明确学好数学的关键在哪里。(2)在讲授知识的同时，结合知识对学牛进行学习方法指导。充分利用新教材中的“想一想”、“试一试”等启发学生的数学思维，鼓励学生开动脑筋思考问题，自主或合作交流探讨问题。使学生养成良好的探究问题的学习方法。如对数学公式

5、学习时让学生对公式进行观察，看公式里有几个变量，明确如何对公式进行恒等变形，如何正用、逆用、变形应用。明白要求其中一个量，需要知道哪几个量。使学生明确公式怎么应用。提高学生对公式学习的方法。(1)注重数学思想方法的学习，使学生的数学思想方法得到提高。如从一例到一类，一类到多类，从一题多解到多题一解。在讲授知识的同时注重数学思想方法的总结，使学生很好的掌握数学的思想方法，从而达到会一题而会一类题的目的。在教学中要注意鼓励学生自主进行课堂学习小结，既耍对所学知识总结，又要注重对本节课所学习的数学思想方法进行总结。

6、在课后进行必要的针对性练习，真正做到“授学生以渔”。2、循序渐进，分层推进。针对职业学校的学生数学基础知识底子薄，基本技能差，对知识的遗忘严重的特点，我采取低起点，小步子，快节奏，勤反馈，多台阶的教学策略，使学生既掌握了基础知识和基本方法，又层层推进，使各层次的学生都能学有所得。如讲授圆的方程这一节时，我先引导学生对初中学习的圆的知识进行复习回顾，结合生活中的实例归纳出圆的定义引入新课，然后学习圆的方程，同时以教材中的典型习题为例题进行讲解，让学生完成课后的训练题，使学生掌握解决圆的问题的常用方法，再以教辅资

7、料中的例题为训练题对学生进行思维能力训练，对于学生学习中出现的问题及时纠错，降低起点让所有的学生都能进入到学习的角色中来，知识的过度步子小一些，让每一位学生都能在思维上跟上，对于发现的问题及时纠正。这样就能很好的排除学生学习上的障碍，克服学生厌学的心理，使学生能主动地参与到数学学习中来，也就提高了数学学习的效率。3、化解分散难点。数学学习对职业学校的学生来说是他们认为很难的一门课，数学知识本身在好多知识点的学习时就很难理解，针对这些难点，可以采取能使所有学生都会的知识作为学习新知识的起点，让所有学生都能顺利地

8、跨进新知识的门槛，都感到通过自己的努力能学懂这一节课的内容。吃透教材的内容和掌握教学大纲的耍求,在初学阶段不要一味的对知识点进行深挖和扩展，只要使所有学生都有收获，都能达到大纲规定的基本要求。在课后练习中适当补充一些综合性的题目，使成绩好的学生能有更大的收获，而对困难学生不作过高要求。对于能力耍求高的知识点，也可以放在章节、单元复习或总复习中加深和拓宽。在课堂教学中，尽可能要使学生感到易学，采取一些