新标准英语《module10unit1youshouldtidyyourtoys》说课

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1、新标准英语《ModulelOUnitlYoushouldtidyyourtoys》说课【中图分类号】G623・31【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）12-0110-01一、说教材（一）教材分析本课所讲授的是新标准英语第九册《ModulelOUnitlYoushouldtidyyourtoys》，该教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以全面提高学生的素质为根本目的，开发学生的潜力，本课主题是建议，是用英语谈论应当做某事和不应当做某事，并能够写出提出建议的简单句子。本课为第一单元第二课时。（二）教学目标基于以上我对教材的理

2、解和分析确定本课的教学目标及重难点如下：1•知识目标：能听懂提出建议的句子并运用Youshould---./Youshouldn?Mt句型对别人提出建议。2.能力目标：通过本课学习进一步提高学生的语言技能即能够听懂建议的句子，并能用正确的词句向对方提出建议，同时能写出提出建议的句子。同时培养学生自主探究学习及灵活运用已有规律的能力。3•情感态度：①通过小组合作，培养学生主动参与活动的意识以及自主学习的情感②培养学生养成良好的生活习惯和行为习惯（三）教学重难点：能用Youshould…./Youshouldnot这样的句型对对方提出建议。并能写出提出建议的简单句

3、子。二、学情分析本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们已经学习了四年的英语，有一定的英语语言基础，对英语学习感兴趣,并具备较好的英语表达能力，也具有了一定的自学能力和语言组织能力，这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，对合作学习非常感兴趣，能在老师的引导下自主合作完成一些知识学习。三、说教法学法根据新课程标准的要求及本课的教学内容本节课我将采用游戏教学法，讲授法，任务驱动法等。从游戏入手，边做游戏边边复习学过的动作，激发学生学习兴趣；教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。同时釆取自学和小组和做学习的方式引导学生积极主动地参与、体验、实践、

4、感知、运用英语思维，使其形成综合语言运用能力。四、说教学过程Step1.WarmingupSinganEnglishsong设计意图：课前齐唱节奏欢快的英语歌曲，既可以调节情绪、活跃气氛，又能使学生快速进入英语学习的状Step2：Review1)Playagame.“Massmartssays.”设计意图：教师借助语言和动作极大地调动起学生的兴趣和参与欲，巩固旧知，引出复习内容。2)Letstudentstoactoutthedialogueof《ModulelOUnitl》.设计意图：抓住小学生好胜、好强、好奇、好玩的心理，让学生在演一演、赛一赛中展现自我，

5、体验到学习成功的喜悦Step3：PresentationWeknowtheroomistidynow.Why?BecauseMsSmartstellsTomwhatheshoulddoandWhatheshouldn?Mtdo?Whatdoesshesay?Listenandtellme.1.Listenandanswer.2.Listenandrepeat・3.Readin-a-roleLookatthescreenandtellwhatthingsYoushoulddoandwhatthingsYoushouldnotdo•设计意图：引导让学生根据已有信息

6、运用should、shouldnot说出提出建议的句子。其目的是使学生熟悉句型结构的形式、语序、搭配、同时达到上口根据句子意思用should、shouldn?Mt填空。4•板书I/You/He/She/we/They/Tomshouldn?疾t/should+动词原型并讲授。设计意图：强调语言的结构，因为掌握语法有利于监控语言的正确性，使语言更规范化，这样，既有助于揭示语言知识的基本规律，又能促进培养学生的听、说、读、写等言语活动能力。Step4：Practise设计意图：依据小学生心理特点我在训练内容的安排上遵循由简单到复杂、由易到难、由理解到运用。1.Li

7、stenandtelltherightpicture.(teacherdescribespicturesandstudentstell)设计意图：让学生能听懂提出建议的句子，同时为下面学生用正确的词句提出建议及看图说话做铺垫。2.Lookandsay(practicewithYoushould・・・andYoushouldnot)onpage39ofstudentbook设计意图：操练句型，培养学生运用英语的能力。3.Lookandwrite完成活动用书39页练习二。设计意图：根据五年学生特点，课堂上主要以听说为主，但也不能忽视读写训练，这一环节中安排笔头练习

8、，增加了学生英语运用的机会。进一步巩固