面积解决问题教学设计郭兴敏

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1、【姓名】郭兴敏【单位】兴义市向阳路小学【个人简介】郭兴敏，女，本科学历，小学二级教师。2007年7月毕业于黔西南州民族师范髙等专科学校，同年12月在兴义市鲁布格镇中心小学参加工作，现为兴义市向阳路小学数学教师。执教9年来，先后从事过信息技术、体育、数学等学科的教学，“沟通、交流、学习”是她教学生涯一直探索的目标，曾多次被所在学校评为优秀少先队辅导员、优秀班主任。2008年荣获兴义市中小学信息技术优质课二等奖；2014年荣获兴义市中小学信息技术学科优质课二等奖。【个人生活照】【个人教学格言】相互理解，换位思考；减少摩擦，共同进步。【教学设计】【

2、课题】《面积解决问题》【地点】兴义市向阳小学阶梯教室【班级】三年级(2)班【时间】2016年5月6日【教材】人教版三年级数学下册【教学内容】人教版三年级数学下册第五单元面积解决问题，教材72页例8及课后“做一做”。【教学目标】1、巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形、正方形的面积公式和周长公式。2、提髙综合运用面积知识解决问题的能力。【教学重点】正确运用长度单位和面积单位，面积公式和周长公式。【教学难点】正确灵活地运用面积知识解决问题。【教学课时】1课时【教学过程】一、复习旧知。1.小明家的客厅长6（),宽4（）,面积是（)

3、o2.边长为2米的正方形,面积是()o3.一个正方形的边长是分米，面积是)o4.长方形的面积是12平方米，宽是8米，长是()o）平方厘米）平方分米）平方分米）平方米5・9平方分米=（17平方米=（700平方厘米=（4500平方分米=（二、教学新知1•通过主题图引入新知。课件出示新房装修。2.让学生说出主题图中得到的信息和找到的问题。生1：知道了客厅是长方形的，贴砖也就是求它的面积。生2：从图中“边长是3分米的地砖”可以知道地砖是正方形的。生3：它们的单位不统一，有的是米，有的是分米。问题：铺客厅地面一共要用多少块地砖？3•学生动手解决问题。6

4、米=60分米3米=30分米604-3=20（块）304-3=10（块）20X10=200（块）方法一：方法二:6X3=18（平方米）18平方米=1800平方分米3X3=9（平方分米）18004-9=200（块）4•学生汇报。方法一：我先算出客厅地面的面积，再除以每块地砖的面积，就是……方法二：我先分别算出客厅的长和宽可以铺多少块地砖，然后用乘法计算出……三、巩固练习，强化理解1•课件出示：（72页做一做）陈俊家的厨房地面长3米、宽2米。用面积是4平方分米的正方形地砖铺厨房地面，需要多少块？（1）阅读理解，找到相关的信息和要解决的问题。（2）动

5、手、动脑解决。（3）指名学生汇报，老师板书结果。(4)询问学生还有有困难吗？如果部分同学有困难，老师再演示一遍过程，复述一遍方法。2•知识拓展。小明走一步的平均长度约是6分米。他测得一块菜地的长是25步，宽是15步。这块菜地的面积大约是多少平方米？鯉15步◎分米25步(1)阅读与观察，找出题中的作息和解决的问题。(2)指名学生解读题目。(3)分组进行试做，老师巡视。(4)展示学生结果。(5)师生集体订正。6x25=150(分米)6x15=90(分米)150分米=15米90分米=9米15x9=135(平方米)3.课后作业。在一个边长为5米的大花

6、坛外围四周铺上宽为1米的碎石路。碎石路的面积是多少平方米？U1米1米r*%・■•方法一：6X3=18（平方米）“18平方米=1800平方分米=3X3=9（平方分米）・“1800三9=200（块）“四、小结同学们，通过这节课的学习，你们还认为解决问题的方法只有一个吗?不管是生活中也好，做数学问题也好，解决问题的思路和方法都没有唯一性，同学们可以多思考，多演算，同样的问题、题型尽量做到举一反三、一题多解，有效学习。【板书设计】面积解决问题方法二：36米=60分米p3米=30分米*60三3=20（块）•“30£3=10（块）・“20X10=200（

7、块）*