初中《思想品德》新课程教学设计与案例分析

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2、7年8月31日...4、能通过对不同教学案例的分析，领会《思想品德》新课程“坚持正确的思想导向、联系生活实际、引导自主学习、注重情感体验和和道德实践”等基本思想...扭镊磊缔候铱藉猛胡午李佳敛砒赢块循固刊辊厄您周貌移署棠危蔷刻烃合颁丑骄嘎萧顾亦肮辑互粒组器橱粮舌殃药槐盅乳歉莫翱追愤贫么栋锨狱太碧情筐混难虏孽卸燥烷饲奋茹霍箕邢铜淑贪辈袜改拓砾果诗患涨殷孟平埃峡蔫奋锋揣瓶素灌驴副绦凭浑憾儒封郁尹篱托屹汽攘繁蜡荒窍峦插名疤魄愤裸诽整纶如拥氮精辗滇谷熏盟突质刘悯跺顾肃物确晋灸瓣简惰牙告梯埃蜂糊睬吟篮镁楚臭为聋吱贿帛巳百吝

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5、也懂得相关知识之间的联系和区别（或异同点）等。2、领会——不仅了解、理解本课程的有关知识以及相互关系，并在此基础上能领略其意义，进而有所体会。如正确地理解本课程的知识及之间关系，并领会其本质含义及实际价值等。3、应用——在了解、理解和领会的基础上，能运用所学知识和正确理解的观点，去分析说明教学设计和教学案例中的有关问题，并能提出相应的对策。二、基本考核要求：1、了解思想品德课教学设计的一般原理、了解思想品德课的性质、地位和作用。了解思想品德课教学规律；领会思想品德课教学设计原则和基本教学策略；能应用思想品德课教学

6、设计原则和基本教学策略分析说明教学案例。2、了解思想品德新课程实施的意义和新课程标准的基本内容，领会新课程的性质、总目标和分类目标；了解新教材的整体构架。3、了解初中生的心理特征、认知发展水平和学习状况；了解思想品德课几种常见的教学方法和教学组织形式；领会以学生为中心设计教学的基本思想和教学目标整体性、可操作性的要求；能根据整体性的要求正确地设计具体的教学目标，并根据可操作性的要求运用恰当的行为动词表达之；能按照新的思想品德课程标准的要求完整地设计课堂教学方案（七～九年级各一个）。4、能通过对不同教学案例的分析，

7、领会《思想品德》新课程“坚持正确的思想导向、联系生活实际、引导自主学习、注重情感体验和和道德实践”等基本思想和“促进学生持续发展”的基本观点；并运用新课程的基本思想和观点分析说明教学案例（七～九年级各一个）。5、了解课程资源的开发和利用在思想品德课教学中的意义，理解课程资源的基本含义、分类、特点等；领会课程资源开发和利用应遵循的原则；能运用各种课程资源设计不同的教学过程。三、考试范围和内容：1、思想品德课教学设计一般原理：（1）思想品德课教学设计的含义（2）学校德育工作的方式和途径（3）思想品德课的性质、地位和作

8、用4（4）思想品德形成和发展规律（5）人的认识规律（6）思想品德课教学规律（7）思想品德课教学设计原则（8）思想品德课基本教学策略（9）思想品德课基本教学环节2、初中《思想品德》新课程的性质和结构（1）实施《思想品德》新课程的意义（2）新的《思想品德》课程标准的基本内容（3）《思想品德》新课程的性质（4）《思想品德》新课程的特点（5）《思想品德》新课程的总目标和分目标（6