我国高校青年教师职后教育模式研究

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1、我国高校青年教师职后教育模式研究TheStudyonIn-serviceEducationofYoungCollegeTeachersinChina专业教育经济与管理研究生黄径舟指导教师周志刚教授天津大学教育学院二〇一三年十一月1独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。

2、学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解天津大学有关保留、使用学位论文的规定。特授权天津大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。（保密的学位论文在解密后适用本授权说明）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日2中文摘要如果说教师职前教育为高校青年教师开启了从教之门，那么高校教师职后教育则是对高校青年教师专业知识和能力全面提升的殿堂。职后教育既是高校青

3、年教师的权利，也是高校青年教师的义务。随着社会的快速发展，知识的更新速度越来越快，在这个知识爆炸的时代，青年教师只有顺应时代的潮流，不断的通过参与职后教育，提高自己的知识和能力，才能获得更长远的发展。遵循逻辑顺序本文共分为五个部分：第一部分：导论。介绍论文的研究背景、研究方法和国内外相关研究现状，并对高校青年教师、教师教育、教师职业生涯等相关概念进行界定。第二部分：高校青年教师职后教育的理论基础。介绍了教师职业生涯发展理论和成人学习理论。第三部分：我国高校青年教师职后教育发展与现状分析。介绍了我国高校青年教师职后教育发展的历程，并分

4、析了我国高校青年教师职后教育发展的现状。第四部分：国外高校青年教师职后教育的经验和启示。介绍了美、英和加拿大三个国家高校青年教师职后教育的先进经验，并总结了对我国高校教师职后教育的启示。第五部分：改进我国高校青年教师职后教育的对策。借鉴国外高校教师职后教育的先进经验，提出改进我国高校职后教育的对策。关键词:高校青年教师，职后教育，教师专业发展，职后教育模式3TheStudyonIn-serviceEducationofYoungCollegeTeachersinChinaABSTRACTIfthepre-serviceeducati

5、onforyoungteachersinuniversitiestoteachfromthedooropened,soin-serviceeducationistheyoungteachers’professionalspecialtyandteachingacomprehensiveupgradeofthepalace.In-serviceeducationisnotonlytherightsofyoungteachersinCollegesanduniversities,butalsothedutyofyoungcolleget

6、eachers.Alongwiththesocialdevelopment,theknowledgeofthelifeismoreandmoreshort.Inthiseraofknowledgeexplosion,theyoungteachersmustconformtothetrendofthetimes,activelyparticipateinthein-serviceeducation,maketheirownstandthreefeetplatform,andtoseeklong-termdevelopment.Thet

7、hesisconsistsoffivechaptersfollowingarigorousconsecution:ChapterI:Introduction.Researchingbackground,researchingideas,researchmethodandproblemsinrecentlyresearchareintroducedinthisPart,aswellasdefinitionsforseveralimportantrelativeconceptions.ChapterII:Thetheoreticalba

8、sisofthein-serviceeducationofcollegeteachers.Introducetheteachers’careerdevelopmenttheoryandadultlearningtheory.Chapt