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1、智浪教育--普惠英才文库实验三:加速度与物体质量、物体受力的关系1.(2016·苏北四市三模)用如图甲所示的装置“探究加速度与力、质量的关系”.(1)下列操作中正确的有 . A.调节滑轮的高度,使拉小车的细线与长木板保持平行B.实验时,先放开小车再接通打点计时器的电源C.增减小车上的砝码后不需要重新调节长木板的倾角D.小车撞击到滑轮后立即关闭电源甲乙(2)若沙和沙桶的质量为m,小车和砝码的质量为M,此实验 (填“需要”或“不需要”)满足M≫m的条件. (3)图乙是实验中得到的一条纸带,A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计
2、数点,相邻的两个计数点之间还有四个点未标出.量出相邻的计数点之间的距离分别为xAB=3.20cm、xBC=3.63cm、xCD=4.06cm、xDE=4.47cm,xEF=4.89cm,xFG=5.33cm.已知打点计时器的工作频率为50Hz,则小车的加速度a= m/s2.(结果保留两位有效数字) (4)某同学利用图示装置,将小车更换为木块,在长木板保持水平的情况下,测定木块与木板间的动摩擦因数μ.某次实验中沙和沙桶的质量为m,木块的质量为M,利用纸带测出的加速度为a,力传感器的读数为F,重力加速度为g.则μ= (试用上述字
3、母表示). 2.(2016·镇江一模)在“探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系”时,某同学采用了如图甲所示的实验装置,小车及车中的砝码质量用M表示,盘及盘中的砝码质量用m表示:甲乙(1)当M和m的大小关系满足 时,可认为细线对小车的拉力与盘和砝码的总重力大小相等. (2)该同学在保持盘中砝码质量一定时,探究加速度与小车质量的关系.下列说法中正确的是 . A.平衡摩擦力时,应将盘及盘中的砝码用细线通过定滑轮系在小车上B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力C.实验时,先接通打点计时器的电源,再释放小车D.实验中,小车
4、运动的加速度可直接用公式a=求出(3)该同学在实验中得到如图乙所示的一条纸带,每相邻两计数点之间还有4个点(图中未画出),已知电源的频率为50Hz,计数点间的距离如图所示.打计数点4时,小车的速度为v= m/s,实验中小车的加速度a= m/s2.(以上结果均保留两位有效数字) 3.(2016·盐城三模)小明利用如图甲所示装置测量滑块与木板间的动摩擦因数,整个装置置于水平桌面上.重力加速度取g=10m/s2.智浪教育--普惠英才文库甲乙(1)使用“电火花打点计时器”选用的电源是 . A.220V的直流电源B.220V的交
5、流电源C.4~6V的直流电源D.4~6V的交流电源(2)实验中打出一根纸带如图乙所示.A、B、C、D是依次排列的4个计数点,相邻2个计数点间还有四个点没有画出,测出A、B间距离xAB=2.50cm和C、D间距离xCD=4.50cm,由此得到小车运动的加速度a= . (3)砝码及砝码盘总质量为100g,滑块质量为250g,则滑块与桌面间的动摩擦因数为 . (4)小明实际操作时长木板右端比左端略高,则上述测出的动摩擦因数 (填“偏大”或“偏小”). 4.(2014·苏北四市二模)某同学用如图甲所示的装置“探究小车加速度与合
6、外力的关系”.图中小车A左端连接一纸带并穿过打点计时器B的限位孔,右端用一轻绳绕过滑轮系于拉力传感器C的下端,A、甲B置于水平放置的一端带有定滑轮的足够长的木板上.不计绳与滑轮的摩擦及滑轮的质量.实验时,先接通电源再释放小车,打点计时器在纸带上打下一系列点.该同学在保证小车A质量不变的情况下,通过改变P的质量来改变小车A所受的外力,由传感器和纸带测得的拉力F和加速度a数据如下表所示.次数12345F/N0.100.180.260.300.40a/(m·s-2)0.080.220.37 0.59(1)第4次实验得到的纸带如图乙所示,O、
7、A、B、C和D是纸带上的五个计数点,每两个相邻点间有四个点没有画出,A、B、C、D四点到O点的距离如图乙.打点计时器电源频率为50Hz.根据纸带上数据计算出小车加速度a= m/s2. 乙(2)在实验中, (填“需要”或“不需要”)满足重物P的质量远小于小车A的质量. (3)根据表中数据,在图丙所示坐标系中作出小车加速度a与力F的关系图象.智浪教育--普惠英才文库丙(4)根据图象推测,实验操作中重要的疏漏是 . 5.(2016·常州一模)如图为“测量物块与水平桌面之间动摩擦因数”的实验装置示意图.实验
8、步骤如下:①用天平测量物块和遮光片的总质量M、重物的质量m,用游标卡尺测量遮光片的宽度d,用米尺测量两光电门之间的距离s.②调整轻滑轮,使细线水平.③让物块从光电门A的左侧由静止释放,用数字毫秒计分别测出遮
