英语学习道路上的一盏明灯

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1、——UESTC,示范性软件学院2008级学生，XX曾获得全国大学生英语竞赛一等奖，通译杯科技文翻译大赛(团队)一等奖，校词汇大赛一等奖。英语学习道路上的一盏明灯一、前言在高中的时候，老师为我们制定了详细的学习计划，学什么，怎么学，全部囊括其中。老师教什么，我们就学什么，完全不用为自己的学习进度忧心。到了大学，我突然感觉手足无措—我一心想要好好学习，锻造一个新的开始，却不知道如何迈出第一步。都说英语重要，那我便从英语入手。然而，正式开始学习的时候，才发现我根本不知道应该将学习划分为哪几个阶段，更无从谈及每个阶段如何学习；完全凭着兴致，今天背背单词，明天练练听力。如此彷徨了一

2、个多月，发现自己几乎是原地踏步。在此文中，我总结了一下自己学习英语的经历，归纳了一下学习的步骤以及简单的学习方法，但具体的学习内容还需要你自己主动去查阅。谨以此文，献予同我一样彷徨无措的新生们，希望对你们有所帮助。书不尽言，言不尽意；如有不达者，还请见谅。二、如何学英语英语的学习可以分为：听、说、读、写。（还包含“译”，作为非英语专业的学生，对“译”没有过多的要求，能读便能译）。学习英语就是为了能够在和国际人士交流的时候听明白对方的话语，准确地表达自己的观点；能够快速地读懂英文材料；能够正确地撰写英文信件或文章。学英语就应当针对上诉几个能力点分项练习。说之所以把“说”放到

3、“听”的前面，是因为，“听”离不开“说”。要想听懂别人的话语，首先必须懂得如何说。练习英语的发音要从单词到句子，由句子到文章然后再扩展到口头交际。循序渐进、稳扎稳打才是捷径。单词发音这一点不可小觑。无论你的口语多么流利，语调多么准确，要是出口便是发音不准的单词，不仅仅是你的形象大打折扣，你的英语功底也会受到质疑，甚至还会引起不必要的尴尬。（我认识一位有留学经历的朋友，他的英语口语相当流利，甚至可以说是“地道”。唯一的遗憾是，他总是不经意间把version读成[vɜrdʒin]（感兴趣的可以查一下这个发音对应的单词），闹得局面非常尴尬）。掌握好每个单词的发音并不困难，困难的

4、是养成掌握准确发音的习惯。这个习惯就是：在接触到任何一个新单词的时候，不要简单凭借单词结构和发音规则推断其发音，一定要在字典中查到该单词，找到其对应音标（当然，首先要学会如何读音标）。有条件的话，最好是在电子词典中查找该单词，听一遍标准发音（推荐大家安装lingoes电脑版电子词典，以及其发音包）。举一个简单的例子：elite，如果你是第一次接触到这个单词，依照以往的经验以及通用发音规则，你肯定会猜测字母i，发的是[aɪ]音。其实则不然，它发[i]或[i:]音。（谈到背单词，给大家推荐一本书—《17搞定GRE单词》杨鹏[著]，主要讲如何科学地利用大脑记忆规律来快速背诵单词

5、）句子朗读掌握单词发音仅仅是第一步，更要学会连词成句，然后再推广到篇章。练习句子的发音可以分为以下步骤：(1).连词成句，发音清晰，让听者能够辨别出每个单词。(2).加快朗读的速度，练习流利程度。(3).结合句子的意思，掌握重读、停顿和连读。(4).带入感情色彩，加入语调。举一个简单的例子：Thoseexhaustedboyswhohaverantencirclestellmetheywanttohavearest..针对以上的每一步，你需要做的是:u准确地读出每个单词的发音，将这些每个单词的发音按序连接起来。u加快读的速度，练习流利程度。有的句子读起来比较拗口，需要多加

6、练习，加以克服。u根据句子的意思，练习重读、连读、以及适当地停顿。连读：theywantto， [ðeɪ][wɑnt][tuː]可连读成 [ðeɪ][wɑntuː]停顿：当句子比较长的时候，需要适当的停顿，然而并非所有的地方都适合停顿，例如，你不能读到Thoseexhaustedboyswhohaveranten这里停顿。具体的停顿位置，没有明确的规定，但要注意参照句子成分，你可以读到Thoseexhaustedboys的时候停顿一下（它作为整句的主语）；也可以读到Thoseexhaustedboyswhohaverantencircles停顿一下(也是作为整个句子的主语

7、,只不过把修饰主语的定语从句也包含了进来)。重读：重读是用来体现语者表达意思的侧重点，例如，如果本句中重读“boys”,就表示语者强调”那些精疲力竭的男孩,而不是女孩”；如果重读的是“ten”,表示语者强调”他们跑了10圈，而不是一圈两圈”u同一个句子，用不同的语调来读，可能表示截然不同的意思。比如，如果以陈述式的语气来读例句，表达的仅仅是简单地陈述一个事实“那些精疲力竭的男孩，跑了十圈了，想要休息一下”。如果代入感情色彩，把ten由降调读到升调，把havearest读成升调。表达的意思就是“他们才跑了十圈，就想要休息”。练习