2016年高考英语新课标卷考纲解读与备考启示

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1、word版-精品资料-2016年高考英语新课标卷考纲解读及备考启示安溪八中陈水生一　2016年的考纲2015年相比有三个变化：1.词汇量变化为3000-3500。因此加强词汇识记应该说增强阅读能力的基础和关键。词汇量的积累应该列为贯穿于高考复习全过程的首要任务。实际情况是新课标卷实际单词考察量只是略高于大纲卷，这是由于每年都有新省份加入而必须保持过渡性、稳定性。2.增加阅读中对词义推断的要求。把“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。由此看出考试中“词语猜测题”的难度会加大，尤其会加大考生对单词和短语在具体语境中特殊含义的考查力度。例如：“一词多义”的问题。学生

2、在运用英语的过程中，经常会遇到十分眼熟的词，但是看不懂意思。例如：高考试题中曾经出现astate-runcompany，许多同学完全不懂，既不知道state的含义，也不知道run的含义。“一词多义”的现象是一种语言表达力丰富的标志，也是我们不可回避的重点。　　3.改变语法填空题中所填词数的要求。把“在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式”改为“在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式”。　二　2016年高考英语备考启示。　　（一）阅读理解备考启示：　　在复习中应着重加大语篇分析的训练，提高学生语篇分析能力和语言的综合运用能力，要精选一些短文阅读试题进

3、行渐进式的强化练习，注重做题时间的控制和阅读速度的定量提高。从练入手强化知识的运用，从分析入手注重能力的提高，从结果入手寻找适应的差距。要尽可能使自己始终处于积极的思维状态，充分调动大脑中的语言知识，在训练中不断地加以分析、辨异、综合、深化，使整个复习过程处于不断变化、提高、求新、向高考目标接近的运动状态之中。　　要做好阅读理解，提高阅读能力，就必须扩大阅读量，探求阅读方法。对于这方面我们主要加强对以下四个方面的模块训练，一是“理解主旨要义”，二是“理解文中具体信息”，三是“根据上下文推断生词的词义”，四是“做出简单的判断和推理”。学生复习阅读，首先要对照《考纲》对阅读提出的六点能力要求，

4、（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。检查一下自己在这六个方面中存在的缺陷。要求学生做到持之以恒，要求每天阅读三到四篇，限时21-28分钟。　　在训练中努力培养学生的学科意识和学科思维能力。提高“识别考点，寻找已知条件、排错求证”的思维能力。因为复习本身也是一种再创造活动。　　（二）完形填空备考启示：-精品资料分享-word版-精品资料-　　完形填空题材广泛，涉及日常生活、文史知识、科技小品、政治、经济、人物、社会、故事等各个方面。体裁包括记叙文、说明文和议论文，其中记

5、叙文及夹叙夹议文更是考查的热点题材。设空特点(1)完整性。(2)实词性。(3)同类性。(4)语境性。(5)推理性。(6)常识性。　　复习完形填空专练要注重对文章的整体理解；强化上下文语境的判断；善于借用文章的背景知识；根据语境准确判断词义；平时须加大英文阅读输入量；重视篇章习得思维的养成。这就要求在复习中继续加强对完形填空的方法提炼，并进行有目的强化训练。　（三）　语法填空备考启示：1、给出动词基本形态，填写词性词形转化(转为名词、形容词)，或填写谓语部分，或是填写非谓语动词；　2、给出形容词，需要填写比较级、最高级，或词性词形转化，转化为副词，或是填写反义词(前缀)；　3、给出副词，填写

6、比较级、最高级，或是填写反义词；　4、不给提示词，主要填写介词、连词、冠词和代词。　（四）短文改错备考启示：　　1.要学会分析句子结构，尤其是较复杂的句子，弄清词性与句子成分之间的关系，多从语法角度考虑语言运用的准确性，不要随便改变词义（行文逻辑错误除外），纠正错误要从同根词上考虑，如词性、词形变化等。　　2.把握语言运用的多样性，多从句意和语义方面考虑语言运用的正确与否。　　3.加强基础知识训练，正确把握常用词语的用法和搭配。　　4.严格按照题目指令规范答题，减少非智力因素造成的失误。　（五）七选五备考启示：　　1.速读全文，找主题句（标题预测）　　2.详读段落，明确各段主题句，找出各段

7、关键词　　3.定位选项：读空前空后句子，分析逻辑性，注意衔接手段和衔接标志词　　4.灵活掌握答题顺序(先易后难)　　5.代入答案，重点核查逻辑关系　（六）七选五设置空的一般类型：　　主旨概括句（文章整体内容）-精品资料分享-word版-精品资料-　　过渡性句子（文章结构）　　注释性句子（上下文逻辑意义）　（七）书面表达备考启示：要加大对书面表达的训练力度，在练习中我们特别注重从以下几个方面做起：　　1）重视词汇、短语、句