大学生创业能力获取途径研究

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1、万方数据20l097月总第479期第07期经济论坛EconomicForumJul．2010Gen．479No．07大学生创业能力获取途径研究文／高国武王吟吟叶明海翟庆华【摘要】通过对上海市8所高校595．g在校大学生为样本调查结果表明，不同性别、专业和年级的大学生，创业能力获取途径存在差异，社会实践、创业见习或企业兼职是最重要的途径。依性别、专业、年级差异配置创业教育资源，是改善创业教育实施效果的关键。【关键词】大学生创业；创业能力；获取途径【基金项目】本课题受上海市大学生科技创业基金资助。【作者简介】高国武

2、，同济大学产业管理办公室主任，高级工程师，研究方向：企业管理；王吟吟，同济大学博士研究生，研究方向：创业管理；叶明海，同济大学教授、博士生导师，博士，研究方向：市场营销和创业管理；翟庆华，同济大学博士研究生，研究方向：创业管理。一、问题的提出近几年来，随着社会经济的发展，大学生创业逐渐成为备受社会各界关注的热点问题。大学生是国家宝贵的人力资源，鼓励和扶持大学生自主创业，不仅有助于实现科技成果转化，增强我国的自主创新能力，而且对于把我国建设成为人力资源强国和创新型国家、深化高校教育模式改革都具有重要的意义。创业是

3、指通过投入必要的时间和努力创造有价值的新事物，创业伴随着财务、精神和社会风险，创业者最后获得金钱、个人满足和独立性。大学生创业是指高校学生在就读期间或毕业后2年内从事自主创办、经营企业的行为。创业能力培养是大学生创业获得成功的重要基础，只有在创业者本人能力综合发展、创业团队能力结构搭配合理的前提下，创业企业才可能在市场竞争中获得一席之地。因此，创业能力的培养是创业教育的核心环节。高校在培养大学生创业能力时，往往存在着创业能力获取途径与学生的具体需求不匹配的现象，这一现象极易导致部分教育资源浪费、学生的创业积极性

4、调动不力的问题。根据不同学生群体的特定需求，确定有针对性的创业能力获取途径，对高校优化配置现有的创业教育资源、激发大学生的创业激情和创业兴趣、提升大学生创业能力具有重要意义。二、文献综述创业能力的定义有广义和狭义之分。广义的创业能力包括智力(又称认知能力)和创业的特殊能力，狭义的创业能力是指能够提高创业绩效的技能．14．(Wickham，2006；DouglasandShepherd，2000)。我国学者彭刚认为，创业能力是一种以智力为核心，具有很强的创造性和社会实践性的能力，该能力在个性的制约下形成并发挥作用

5、。创业能力获取途径泛指任何能够有效提升创业能力的途径和方法，常见的创业能力获取途径有参与创业教育培训课程、创业实践、研讨班、网络书刊资料学习等。三、大学生创业能力获取途径研究(一)创业能力获取途径维度设计和解释本研究在同lO名高校大学生及其创业导师深度访谈的基础上，归纳了6项常见的大学生创业能力获取途径：计入学分的必修或选修课程、专业知识培训或讲座、社会实践、书刊和网络资料、创业见习或企业兼职和经验分享会。其中，计人学分的选修或必修课、专业知识培训或讲座、书刊网络资料偏重于从理论学习中提升创业能力，社会实践、创

6、业见习或企业兼职、经验分享会偏重于从直接和间接的创业实践经验中提升创业能力。计入学分的必修或选修课程，是将创业教育融入现行的教育体系，使专业课教育与创业教育相结合，通过多种课堂教学授课的形式传播创业知识，培养和提高学生的创业能力。专业知识培训或讲座是指针对大学生普遍存在的创业能力短板和薄弱环节(如财务管理、营销管理等)，邀请这些方面的专家教授以开设讲座或短期培训课程的形式，集中为大学生讲解相关内容，以提高已创业大学生和潜在大学生创业者的创业兴趣和创业能力，为大学生未来从事创业活动奠定扎万方数据图1大学生创业能力

7、获取途径的综合分析图2大学生创业能力获取途径的性别差异实的理论基础。社会实践是指以各种创业社团(如创业者俱乐部、创业者协会、创业者沙龙)或创业竞赛(如挑战杯创业竞赛)的形式，为大学生提供近距离接触创业活动，从实践中磨练创业能力的机会。创业实践是对创业理论学习的完善和补充，能够有效地营造浓厚的创业氛围，为高校推行创业教育、构建创业型大学提供实践平台。书刊网络资料学习是指大学生通过在互联网中浏览创业知识、案例学习网站、视频，在线下自发阅读各种创业相关的书籍资料，来提升自身的创业能力。在日常的创业课程中，教师可以列出

8、创业学习资料的相关书单、网站列表，供对创业抱有浓厚兴趣的学生在课余自主学习。创业见习或企业兼职是最近新出现的一条创业能力获取途径，由创业见习基地提供实践平台，大学生在真实的创业岗位上开展创业活动，进一步提高大学生的业务素质和创业能力，有助于其积累必要的创业经验。经验分享会可由高校社团、学生会或基金会组织，采用讲座、沙龙等形式，邀请具有丰富创业经图3大学生创业能力获取途径的专业差异历的已