_flash动画_专题学习网站的设计

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王玉琴河南安阳师范学院河南安阳!∀#力∃,王咸伟《华南师范大学教育信息技术学院广东广州!%&∋川“”(∀)∗+动画专题学习网站的设计,【摘要】专题学习网站是一种网上研究性协作学动画的一种事实标准同时它也是一线教师制,。,习系统深受学习者的喜爱通过详细介绍作./0动画实现信息技术与课程整合的主要,·’日)∗+”应用工具之一。目前网络上关于+动画专题学习网站的教学设计和系统日)∗的教程,,,,设计探讨此类专题学习网站的设计方法并给很多但是都只是简单的介绍操作技能没有联。系中小学教师的教学需要,而且不注重教学设出该网站的特色该网站可用于中小学一线教,,、师进行(∀)∗+动画设计与

2、制作的技能培养也可计更不能体现研究性学习信息技术与课程整。,用于广大动画设计爱好者进行多层次的探究式合等新的教育理念而专题学习网站既是一种。,学习网上研究性协作学习系统又充分体现了信息,【关健词】凡)∗+−./0−动画−专题学习网站−结构技术与课程整合的教学理念是中小学一线教。,化知识师最为喜欢的一种资源组织形式因此设计和“”王玉琴【中图分类号】12343
%50文献标识码】/开发面向中小学教师的8)∗+动画专题学习,王玉琴,女,河南安一一一。、作者简介阳师∀文章编号%%∋67%5侧7&!刃∀&37。7网站是非常有必要的本文将从教学设计系统,范学院教师现就读于华南师范大设计和网站

3、特色等方面详细介绍”(∀朋+动”画,,−男学教育信息技术学院王成伟专题学。习网站的设计方法华南师范大学教育信息技术学院&前言剑教授,硕士生导师。“”网站的设计(∀)∗+是一种轻量级矢量图形和动画技,一,,7《9碎%7一&5专题学习网站的本质是一种基于网络资源收稿日期术适合在网络上传输现已逐渐发展成为网络,、、,有机融入学科教学过程的能力和索养真创造生成交流和输出的能力能把以信息技术作为认知工具的教学资源,‘’”正发挥信息技术的作用从而提高教育教收集到的含金量较高的信息巧妙整合于整合将成为7%世纪学校教育教学的主要。,、,,学质量学科教学实践运用多种媒体形式创造输方法整合要以系统论

4、的观点为指导综合,。,信息急剧膨胀的时代比信息本身更出新信息应用传统媒体与信息媒体使两者各展所、,、互为补充。重要的是怎样获取信息以及如何处理这些全面客观地评价信息的能力面对纷长倡导和探索信息技术与其它。,,信息具备了一定信息知识和素养的学科繁芜杂的信息能结合网络知识和传统知学科整合的教学对于发展和建构学生的,、“”,教师要想把信息技术合理地整合于教学识体−系对其进行全面客观地综合评价有信息素养培养学生的创新精神和实践还必须具备获取信息、分析信息和加工信很强的辨别能力和自我约束能力,能抵制能力,有着十分重要而深远的意义。息的能力不。良信息的侵蚀,参考文献高效,、,获取信息的能力在

5、短时间内能网络时代的法律意识道德能力在虚
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网络课程的系统化设计策略0:中国远,,∀月李翠;根据教学目标高效地收集与之相关的各种拟的网络空间里能坚守网络道德提高法,,
程教育7仪抖∋∃−,,。教学资料与信息平时能对与学科知识关律意识尊重知识注重知识产权的保护

汇7;祝智庭教师教育网络课租的设计策略【:中国−,联较紧密的信息保持很强的敏感度能娴
终身学习的观念和能力应树立终身远程教育,79洲∃,%7∃、,,熟地运用网络搜索在线交流和扫描打印学习的意识培养终身学习的能力不断学3<周济
上海市教育
汇工作会议上的讲话<=>中国。,,
等方法获取信息习最新的教育教学思想和理论学

6、习多媒教育报79科?&6一%3合、归纳存储的能力,,理地鉴别吸收能体网络知识探索信息技术与课程整合的对获取的信息按学科教学和课程整合的需方。法与模式,79科一%&一收稿日期73、,要分门别类地加以归纳分析去粗取精达,
,!结语作者简介高桂林%46∃∃湖北木阳人助理研究。到为我所用员,主要研究方向为高等教育管理,的研究性学习系统它通过在网络学习环的技能操作。这境中向学Φ习者提供协作学习交流工具和大是本网站所特,,量的专题学习资源让学习者自己选择和意增设的模块≅,、确定研究课题自己收集分析并选择资是其他相关网料,应。。用知识和工具去解决实际问题专题站所没有的学习网站不同于一般的

7、商业网站和综合性!∃基本操,。教育网站专题学习网站的设计需经过教作本模块对,学设计和系统设计来进行而专题结构化目)∗+的基本知知识的设计是教学设计中非常重要的一部,识进行介绍包。“”、分以下内容将重点介绍8)∗+动画专题括主要菜单功、。。8朋+是动画制学习网站的教学设计中结构化知识的设能面板工作环境等本模块不仅解释如何5∃综合应用作软件,。,,,,计并对系统结构的设计做简要的概述使用8)∗+而且还结合许多典型实例向学工具而工具重在应用所以在网站中特别。≅0网站的教学设计习者动