小学比喻句和拟人句辅导-教案

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1、比喻句和拟人句教学主题分析：比喻句和拟人句是小学语文基础知识中很重要的知识点，因为两者的概念相对接近，学生经常搞混，造成失分。这类题目在小学语文考试的基础考查部分是必考题型，题目难度一般，赋分较高，一般每小题有4分以上。重点：1、学会区分比喻句和拟人句的写法。2、会运用比喻和拟人这两个修辞手法，体会它们的表达效果。难点：学会区分比喻句和拟人句的写法。一、课前热身练习A.把陈述句改成比喻句。（1）她有一双明亮的眼睛。（2）圆溜溜的柿子挂满枝头。B.把陈述句改成拟人句。（1）鸟在枝头鸣叫。（2）海底的动物常常发出声音。二、本次课主要

2、内容知识点一：了解比喻句和拟人句（一）比喻句概念：比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”·····等。分类：一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。1、明喻:是常用“像”或“好像”等词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。明喻的表达方法是：A

3、像B。（会出现明显的比喻词）2、暗喻:是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当喻词。3、借喻:是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体），没有比喻词。例如（1）露似珍珠月似弓。（明喻）（2）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻）（3）两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。（借喻）作用：（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清

4、楚明白。（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。（4）起到修饰文章的作用。（5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。如何判别比喻句：要特别注意，有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体。例如，以下“像”字句并不是比喻句。表示比较他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。表示举例1.你骗谁，像你这样的大官会没有钱？句中用“像”字说明凡是当官的就一定有钱，故不是比喻句。2.像您这样的高个儿干不了这重活儿……句中用

5、“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工，故不是比喻句。表示猜测1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。2.小丽好像看出了我的心思……句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。3.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。同步训练陈述句改成比喻句。1.长城穿行在大地，连绵起伏。2.秋风阵阵地吹，树叶飘落下来。3.京杭大运河银光闪闪，伸向天边。4.战士们冲了上去。5.雪山顶上，蓝蓝的湖水透明极了。

6、（二）拟人句概念：拟人句就是把某件东西被赋予只有人才有的动作。但是不可和童话弄混,童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句）。拟人是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。运用形式编辑，大致有三种：把动物拟人化例句：1.蜜蜂给我们引路。2.小狗伸了一个懒腰。3.鸣蝉在树叶里吟唱。4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。5.溪水中金

7、鱼悠闲地摇着尾巴游过来。6.青蛙击鼓跳舞为你表演。把植物拟人化例句：1.向日葵不断地面向太阳公公做运动。2.花儿随风舞蹈。3.花儿在风中笑弯了腰。4.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。5.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。把一般的事物拟人化例句：1.太阳出来月亮就回家了。2.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。3.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。4.天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。5.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。6.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。拟人句的作用：能增强语言的

8、美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。同步训练把陈述句改成拟人句。1.桃花开了。2.蝴蝶在花丛中飞来飞去。3.柳枝在风中摆动。4.蜜蜂在花丛中采蜜。5.高粱熟了。6.蜻蜓飞走了。7.天上的星星一闪一闪的。8.小草儿发芽了。9.一排排柳树