利用口语教学激活课堂气氛

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1、i羹嚼瓣被胄嘲i豁警嚣-lll◆i。。。鬻萋鬻囊一一-惹蘑0凄_。l誊m年罄?利用口语教学激活课堂气氛高静云摘要：在当前知识经济时代，陈旧的教材和传统的教学方法都难以引起学生的兴趣，而社喜上对于毕业生英语交际能力的需求又日益高涨。在高校校园内，针对大学英语教学，一十切实有效的办法就是将口语教学；：入课堂、活跃课堂气氛，锻炼学生的口语会话能力。本文拟将就这一问题提出一些和步的探索方案。关键词：英语教学，口语教学众所周知，在我国学生外语能力的获得主要始鉴于以上及其它方面的原因，一些高校已开始于课堂上的正规学习。以学生为中心，以言

2、语训练选换教材，我校也针对大学英语课程进行了小规模为中心的思想已被英语教师普遍接受但是，面对的试点改革。但这套《大学英语(文理科本科用)>日新月异的知识经济时代和网络的迅速普及，这套毕竟经过了十几年的探索和使用，其教材的编选，教材已显得有些陈旧。实践中教与学的矛盾日益练习的设计还是深受广大英语教师认可，短期之内突出，主要表现在：①教材所选多为十几年甚至几还不可能有比它更优秀更权威的教材来替换因十年前的文章，在趣味性、时效性等方面难以激发此，摆在广大英语教师面前的课题就是如何用新思起学生的兴趣。②由于中小学英语教学的普及提路、

3、新方法使这套教材焕发活力，激发起学生的学高以及对外交流的日益频繁，广大学生学习英语的习兴趣，调节课堂气氛，适应时代和社会发展的要环境大为改善，英语知识也掌握了不少，甚至个别求。学生在高中就通过CET四级考试，在进人大学后经过几年的教学实践，本人发现针对学生自身感觉教材过易、无趣。③多数教师在课堂上沿袭传以及社会需求的矛盾，一个切实可行的方法就是加统的一言堂教学模式，一味宣讲语言点、词汇和课强口语教学，加强学生的课堂参与意识，一方面可文，让学生埋头做笔记，课堂气氛沉闷。④在经过以激活课堂气氛，另一方面也为学生今后走向社会这样的

4、教与学之后，很多持有大学英语四、六级证用英语交际铺平了道路。书的学生在走上社会后却发现自己几乎不能用英一、自由选题，调动气氛语与他人从容交流，学了若干年的英语最后成了开今天的大学生大多接受能力强、反应敏锐，良不了口的“哑巴英语”。*高静云同济大学外国语学院英语系等等，这些机会让学生学到了很多课堂上学不到的使我们置身于日益增多的国际交流中去，我们的英东西。但怎样将学习、课外活动和社会实践台理地语教学担负着培养更多更好能够有效交流的人才结台起来却不是一件容易的事，这可能需要各方面的重任。口语教学中虽然存在着种种问题，但只要的努力

5、。我们能够不断更新教育观念，勇于掇索，我们就能四、结束语突破旧框架，不断提高教学质量，培养出基础宽厚、由于历史和经济发展等诸多方面的原因，英语具有刨造力、高素质的一流英语人才。(收稿日期：2OO0—12—21)已经成为世界上最通用的语言，而经济的全球化促·52。g第姆琶譬i；誊嚣l冀萎鼙：l蠢j簦羹ii嚣ii羹0Ig嚣臻iil鏊i≤i《鬟i簧襄l《嚣好的受教育背景与思维的活跃性使他们对英语的预习的情况下，教师不妨舍弃细小的语言点，提纲敏感有时更甚于教师。他们可能知道目前世界上率领地引导学生掌握全文的脉络，作者的写作目最热门的

6、话题的英文表达法，也可能因沉溺于网上的以及文化背景知识。的聊天世界而习惯于一些不规范的英文文法。如教师用英语介绍背景知识，不仅帮助学生扫除果教师仅仅拘泥于课文而不去接触社会则很有可阅读时可能出现的文化障碍，也可以锻炼学生听能会跟不上学生的思路。当然，让教师全面掌握新力；对有关背景知识进行提问或组织学生讨论，则时代的新鲜事物也是不现实的。因此，在课堂上我可锻炼学生说的能力。例如在讲授第二册第六课安排了五分钟的自由谈话时间。前一次课指定某TheMaidngofaSurgeon时，我注意到由于东西方文个学生做准备，下一次上课之后就

7、先由他(她)来做化背景的个问，很多学生并不能理解“医生”一词在演说五分钟的时间很短，但学生得花数个五分钟西方的艰辛和荣誉。于是，我同他们是否曾想过做的时间搜集资料，选定主题，查字典，单讲稿以及必医生，回答大多是否定的然后问为什么，答案是要的背诵这些工作不仅提高了学生的口语表达能诸如肮脏、枯燥、清贫之类的字眼。这样，我一边叙力，而且给课堂带来了时代的气息。譬如，令我印说，一边在黑板列出了一个详细表格。说明了在西象深刻的几个话题是“E—businessofToday”(当今方从一个普通高校学生到医学院学生再到实习医世界的电子商务

8、)，“Ourweb—site”(我们的网生，住院医生以及开业医生这一过程当中的漫漫岁站)——这是物理专业学生的选题。读法律的学生月以及艰苦和磨励。在列表过程中，我不断暗示、谈到了“eBestoLlaliD'ofaLa-,~2,-er”(律师的最佳素提示并提问学生，在成为医生之前的下一步骤该