《 》教学大纲 - 湖北自考在线

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1、课程名称:汽车电子控制技术课程代号:04912I课程的目的与任务  一、课程的性质、特点与设置目的  工科《汽车电器与电子控制系统》是一门专业课。随着人们对汽车的动力性、经济性、安全性以及舒适性的要求不断提高,汽车上使用的电器及电子产品不断增加,在汽车上所占的比例呈逐年上升趋势。本课程的设立正是适应这一发展趋势而设立的。  学生通过整车电器系统的学习,了解车上电器总成的基本工作原理,在此基础上,熟悉电器系统,从而能够独立分析解决电器问题,进一步提出电器系统设计中的缺陷并加以改进。  本课程的内容具有较强的实用性

2、,需要学生能够理论与实际相结合。  二、本课程的基本要求  1、使学生了解整车电器系统的基本组成及分类。  2、掌握电器总成的基本工作原理。  3、掌握汽车电子控制系统的基本工作原理。  4、熟悉分析解决实车运行产生的故障问题。  三、与本专业其它课程的关系  学习本课程前,应具备《汽车构造》、、《电工学》、《模拟与数字电路技术》、《传感测试技术》等课程相关知识。  通过本课程学习,为后续《汽车试验学》、《汽车维修与检测》等课程打下基础,并可以将所学知识在实际工程中得到应用。II、课程内容与考核目标第一章绪论 

3、 一、学习目的与要求  了解整车电器系统的基本组成及分类,汽车电器系统的特点,现代汽车电子化的发展方向。  二、课程内容1.汽车电子技术发展2.汽车电器系统分类3.汽车电器系统特点4.汽车电子发展方向及趋势  三、考核知识点不考核。  四、考核要求不考核。第二章汽车供电系统  一、学习目的与要求  了解蓄电池的构造与原理,蓄电池工作原理。掌握蓄电池的作用,蓄电池的工作特性,蓄电池的容量,蓄电池的故障及其排除,蓄电池的充电及充电设备。  了解交流发电机构造,交流发电机工作原理。掌握交流发电机特性,电压调节器结构,

4、交流发电机充电系过压保护原理,能分析交流发电机充电系故障原因。  了解新型车辆供电系统的工作原理。  二、课程内容第一节蓄电池的构造及工作原理1.蓄电池的组成结构2.蓄电池充/放电工作过程3.蓄电池型号定义方法第二节蓄电池的工作特性及使用与维护1.蓄电池充/放电工作特性分析2.蓄电池容量计算3.蓄电池使用与维护注意事项第三节新型蓄电池1.钠硫电池工作原理2.燃料电池工作原理3.其它新型电池工作原理第四节交流发电机构造、工作原理及特性1.交流发电机构造及组成2.交流发电机的型号定义3.交流发电机工作原理4.交流发

5、电机特性分析第五节交流发电机的调节器1.交流发电机调节器的作用2.调节器的调节原理与调节方法3.调节器的分类与型号定义方法4.电子调节器工作过程分析5.调节器信号电压取样方式第六节交流发电机及调节器的检修1.交流发电机检修方法2.调节器的检修方法第七节交流发电机充电系统的使用与故障诊断1.交流发电机及调节器的正确使用2.充电系统常见故障及其诊断第八节42V及14V/42V双电压汽车电气系统简介1.双交流发电机系统2.单42V交流发电机系统3.蓄电池组与DC/DC变换器计程车载电气系统第九节42V集成式ISA/I

6、SG装置简介  三、考核知识点(一)蓄电池,交流发电机及其调节器的相关概念1.蓄电池2.蓄电池容量3.调节器4.极化(二)蓄电池,交流发电机及其调节器构造1.蓄电池组成结构(1)极板(2)隔板(3)加液孔盖(4)壳体(5)联条(6)凸筋2.蓄电池型号3.交流发电机组成结构(1)转子(2)定子(3)端盖(4)整流器(5)碳刷4.调节器组成结构(1)触点(2)线圈(3)衔铁(4)功率管(5)稳压管(三)蓄电池,交流发电机及其调节器工作原理分析  1.蓄电池作用(1)起动供电(2)辅助供电(3)大电容滤波  2.蓄电

7、池工作特性(1)充电特性(2)放电特性(3)快速充电3.交流发电机及其调节器工作原理分析(1)交流发电机空载分析(2)交流发电机负载分析(3)交流发电机外特性分析(4)调节器工作原理分析(四)新型电池1.碱性电池2.燃料电池工作原理3.锌-空气电池  四、考核要求  (一)识记1.蓄电池,交流发电机及其调节器构造  (二)领会1.蓄电池的工作原理。2.交流发电机及其调节器的工作原理。  (三)简单应用1.蓄电池起动容量分析2.蓄电池充放电特性分析3.对交流发电机及其调节器定压输出分析4.交流发电机特性图分析5.

8、脉冲快速充电原理分析  (四)综合应用1.对车用蓄电池快速充电方法进行实践2.对交流发电机及其调节器整流输出功率进行计算  五、重点内容1.本章重点为蓄电池起动容量分析,蓄电池充放电特性分析,对交流发电机及其调节器定压输出分析,脉冲快速充电原理分析。2.本章难点主要是脉冲快速充电原理分析。第三章起动机  一、学习目的与要求  了解直流电动机工作原理。掌握串激直流电动机的工作特性,起动机

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