概念图在作文教学过程中应用的研究

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1、；!!≯了jj二-，、，—l一独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：堡主童重日期：学位论文作者签名：尘盈垦!缒日期：毒olo、6、弓学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东：lLIJffi范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子

2、版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：日期：学位论文作者毕业后去向：工作单位：通讯地址：指导教师签名：叠立日期：迎翌：曼!≥电话：邮编：_‘●【Ll，1J●』摘要概念图是一种组织和表征知识的工具，是一种合理的、科学的命题形式，它用于显示概念间的意义联系，并且可以在概念图的较低层级中用具体事例来加以说明，从而把所有的基本概念按一定的顺序联系起来的空间网络结构图。概念图通常是

3、将与某一主题相关的不同层次的概念置于概念框图之中，再将相关的概念和命题用连线加以连接，形成命题网络，来表征学习者对某一的知识结构的理解。概念图的实质就是以科学的命题的形式显示概念之间的意义联接。概念图作为一种教学工具和学习工具已经有较广泛的应用，由于其能以图形形式表示出较为复杂的知识结构，并呈现出结构中各知识点之间的联系，所以它在教学和学习中的优势功能正同益地显现出来。将概念图应用于作文教学中，能提高学生准确快速的审题立意、选材构思的能力，学生可以运用Inspiration等绘制软件在电脑上绘制概念图，也可以用笔绘制，简单方便，直观形象．学

4、生在教师的指导下，有方向地、有序地选择与组织信息，改变了过去教学活动中作文内容主要来自于教师传授与讲解的单一状况，培养学生主动参与的积极性以及对作文的素材信息的自我改造、重组的能力，对于作文过程的把握，提高了学生的作文素养和自信心本文首先对概念图的基本定义及特征进行了阐述，而后根据特证分析了概念图在作文教学中的应用优势；接着文章从概念图应用于教学的理论基础及技术支持入手，探讨了概念图绘制的具体步骤；最后根据作文写作过程对各具体环节应用概念图辅助教学的具体策略进行了分析与探索。l关键字：概念图；建构主义；作文教学lAbstractConcep

5、tmapsaretoolsusedtoorganizeandcharacterizationknowledge，itisascientificpropositionform，showingthesignificanceoflinkagesbetweenconcepts，anduseconcreteexamplestoillustrate，itisaspatialnetworkstructureorganicallylinkedallthebasicconcepts．Itisusuallyplaceddifferentlevelsofconc

6、eptsorpropositionsofatopicontheboxorcircle，andthenconnectrelatedconceptsandpropositionsinavarietyoftoconnectivity,thenformedonthesubjectconceptsorpropositionsnetwork，inthiswayofvisualizingtocharacterizationthelearner’Sknowledgestructureandaparticularunderstandingofthesubje

7、ct．Theessenceoftheconceptmapisshowsthesignificancelinkagesoftheconceptintheformofascientificproposition．Conceptmapsareusedasateachingandlearningtoolsforalongtime，becauseitcanrepresentcomplexknowledgestructure，showingthelinkbetweentheknowledgepoints，itspowerfulfeaturesappar

8、entincreasingly．Theintegrationofcompositionteachingandconceptmaps，canenhancethecapacityof