《高频电子技术》课程改革与实践

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1、万方数据鳇塑笠凰《高频电子技术》课程改革与实践马勇(淮安信息职业技术学院信息与通信工程系，江苏淮安223003)‘一睛要】。高频电子技术是电子信息、通信工程的一门重安韵专业基础课，理论性、实践J生较强；能更好的服务本专业的应用，激发学生对，本课程学习的兴趣和提高学生的实验实践技能，更快的适应社会E相应的岗位需求，对高频电子教术课程进行教学内容、方法、考核形式等∥方面进．gS-了改革和实践。．¨鹾．罐词]高频电子技术；课程改革，．“，一：+．。，，高频电子技术是一门电子信息、通信工程专业方面很重要的专业基础课程，笔者通过对本课程四年的教学发现，高职高专的学

2、生对这门课程普遍掌握的不好，基本功扎实，企业对部分学生反馈的信息显示，有的同学对于一些基本的理论和实践都不懂，不能在短时间内上岗，从而大大丧失了自身的竞争力。如何提高学生的专业技能，满足企业工作岗位舶需求，能尽快匕岗，提高自身竞争力，是目前迫切需要解决的问题。为了适应社会需要，满足企业的要求，提升学生就业的机会，对高频电子技术课程进行了一系列的改革，取得了很好的效果。一、明确培养目标重点突出我们首先要明确培养目标，培养的是高级技能人才：重点突出就是我1门要知道什么是高级技能人才强g培养学生哪些方面p高级技能人才就是高级技术工，强调了实践性雠U造性的结合，

3、主要培养学生的动手能力，然后积极发挥自我主观能动性进行刨造性的劳动。高频电子技术课程的改革在高职高专院校办学的定位前提下进行的，高职高专的办学定位就是培养应用型的高级技能工程技术人才，培养出具有一定的理论基础，较高的综合素质的高级技能型人才，我们的教材的编写、课程标准、课程教学大纲的制定都邀请相关企业的技术人员全程参与并指导，以求突出实用性和全面性，并能很好的和企业相结合，并积极参与到企业的生产过程中去。二、加快教学的改革，提高实践能力高频电子技术是从事电子信息、通信工程、电子信息科学与技术相关的一门重要的专业记住课程，通过本澡程学生不仅要掌握相关的基本

4、理论，还要解决实际中i邑到的问题，这是一门专业基础课，理论性较强，在教学改革上有一定的难度，为了提高学生对本课程学习的兴趣，对本课程进行了项目化教学，通过两学期的教学，取得了较好的效果，从以下几个方面谈谈。，(一)课堂教学的改革针对高频电子技术这门课程理论性较强。内容抽象难懂，数学推导较多等特点，我们对课程进行项目化教学，首先把整个课程分成本直接检波接收机、简单直接高放式接收机、超外羞式接收机、调频接收机、发射机为课程教学的五个项目，突出做、讲、练的结合，将每一项目按工作过程分解为若干模块，在每一模块中明确教学目标与工作任务，在实践操作的基础上开展问题探

5、究，并适当进行知识拓展，再通过练习巩固所学。理论上以实践需要为度，将选频和滤波电路、小信号调谐放大器、高频功率放大器、正弦波振荡器、频率变换与混频器、振幅调制与解调、角度调制与解调、反馈控制电路与频率合成技术等有机融入五个项目，同时在有关项目中体现对电子CAD能力、整机装配能力及编制工艺文件能力的要求。让学生在实验室上课，先上理论然后再做相关的实际项目，让学生学到的理论很快应用到实践中去，如发现问题可以及时解决。(二)实践教学的改革在实践教学中进行项目化教学，采用项目导入的方法，形成学生首先会做，调动学生的学习的兴趣，先让学生有一个很直观的了解，接着让学

6、生理解其中的工作原理，自己愿意动手去做，做的过程如有不懂12历丽军砭丽}的自己先思考。目前我院高频电子技术课程必须在实验上，可以用的有三个，所以基本上每个实验室每天都是8—10节课，本课程总共90课时，理论课时30课时，实践60课时：实验项目是五个大的项目j其中包括直接俭波接收机、简单直接高放式接收机、超外差式接收机、调频接收机、发射机五个实验项目：每一个项目学生都需要做出成品，这里面包括焊接、连线、调试、测试等内容，这些内容学生都要完成。通过亲自动手做成成品让学生有成就感并目提高学生学习的主动性。㈡网上课堂改革建立网上课堂可以进—步的调动学生学习的主观

7、能动性，拓展教学时间与空间是缓解课堂内容多与学时少的矛盾，增强师生交流的一个有效途径，在网站上，’把电子教寨、课程的教学大纲、每个实训项目的要点和步骤、网上模拟测试、一些课件动画放到网上、在线交流等；通过以上方式可以更好的解决了学生在课堂E解决不了的问题。(四)考核方式的改革。对本门课程考核方式也散了一定的改革，在课程的考核中，仅靠笔试是不能完全判断学生的综合职业能力的好坏的，因为要求学生不仅要具备一定的理论知识水平，而且还要求其具备较强的实践动手能力。根据高频电子技术课程的特点，采用突出能力，分类考试的方式进行：首先其中五个项目，每个项目20分，根据完

8、成的情况分为五个等级：优、良、中、及、不及，然后是理论考试以客观题为主占总成绩的