2018—2019学年度第一学期语文期末试卷分析与2018-2019学年度第一学期数学期中试卷分析两篇

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1、2018—2019学年度第一学期语文期末试卷分析与2018-2019学年度第一学期数学期中试卷分析两篇2018—2019学年度第一学期语文期末试卷分析本次期中检测全班参加考试44人。试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对四年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。一、试卷情况本次试卷共三部分，分别是知识积累与运用、阅读理解与感悟和作文。试卷偏难，全面考查了学生在字词积累运用、课内文章的理解以及阅读理解写作能力，既有知识考查也有能力测试。最显著的特点是

2、考察了学生的词语积累运用能力。二、答题情况对于这张试卷学生出错失分的主要原因可以归结为以下几点：1、在选择正确读音这道题中，“客舍”“横槛”“潜伏”“肖像”“惩处”这些词语，多音字都强调过，并且让学生写过，上课也经常强调，还是出错比较多。“嫉妒”这个词语没有强调过，有32个出现错误，错的比较多，以后在讲读音时，广撒网，多强调。在以后的教学中对于一些口语易读错的字音要在学生第一次接触时就让他们读准，反复强调，以便抹去以往的印象。2、看拼音写汉字学生掌握较好，其中有几个同学的错误比较多，只对了两三个词。这是由

3、于在平时上课时都会考生字组词，在课上为了节省时间都是采用教师读、学生写的方法，在复习阶段，我改变策略，将拼音打在纸上让学生进行模拟测试，开始时不时很顺利，很多学生由于拼音拼错而不过关，练习几次后，学生都能很好的拼写。3、成语填空题，南征北战、腾云驾雾出错比较多，这个考了好多次了，还是有部分同学出现错误。以后还是要多考几遍，加深学生对词语的记忆。4、在课内知识积累运用中第1小题，在讲课的时候，说了孟姜女哭长城的故事，复习的时候没有强调这个故事，导致很多同学没写上。被列入《世界遗产名录》的景观，只让同学读了一

4、遍，没考印象不深刻了。第2题考试前一天还说了这是按照游览顺序来写的，结果好多同学都没写上。表明地点转换的句子，还让他们自己找了，结果不会默写，很多同学没写上。第5题周恩来的故事，上课时没强调这个，很多同学不会写。第9题没复习杏林春满，很多同学不会写，导致失分特别严重。只有几个同学写对了称赞医生的成语，用什么称赞老师，用什么比喻学生，很多同学都错了，上课没强调。第10题考察的韩愈的，是改版之前的内容。就算把这几个字划掉，很多同学还是不会写，都蒙了，不知道写什么。第13题用熟知的事物作比较，失分比较严重，这个

5、平时没练习过，基本都不会写。5、阅读理解部分中阅读（一）是课内阅读《长城》，第一题只有个别同学错了，第二题有14个出现错误，学生还是不会区分什么是点明中心，什么是引出下文，以后咋上课时多解释。第四题，基本没几个对的，多少的意思指的是什么，指的是中国人民的血汗和智慧，基本没有对的。表达了作者的什么感情，很多学生写的是喜爱之情，应该是对古代劳动人民的敬佩之情。很多时候表达喜爱之情的比较多，固定思维，就认为这个还是喜爱之情，错的太多了。在课外阅读（二）《古井》基本减6-8分，好几个同学基本没写，态度不端正，要先

6、让他们端正态度。感觉这个阅读题不难，但是没想到怎么答这么差。理解词语的意思，对的好稍微多一点。第3题两个老人用水困难的原因，基本没几个对的，抓不住重点来写，其实就是第三段的内容，写上就对了。后面两个题对的比较多，基本都能写出来。                   6、习作部分，总体写的还不好，这次作文难忘的一件事，这个没有让写过，当时在三选一中，学生基本上都写知心姐姐的回信，只有两三个学生写的难忘的一件事。这次很多同学不知道写啥，一个陌生的作文，需要重新构思，所以难度增加了。有10个减10分以上的，剩下

7、的一般大部分减了6分以上，有三四个同学没减分。书信的格式考试前强调过，出错的就稍微少了一点，以后在指导作文时，多讲解写作方法，写作的思路，这样在写一个新的作文的时候，才会写。　　三、整改措施　　1、在今后的教学中，一如既往的抓紧学生的基础知识的掌握，尤其是拼音、字词、句子的积累运用，本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。2、课堂中培养阅读能力，阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。我准备丛课堂着手，

8、从课本着手。在讲读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用讲读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3、习作教学要主要在语句通顺上下功夫，并按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性