《厚德载物大道树人》学习笔记

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1、《厚德载物，大道树人》——新时期中小学教师职业道德修养第一章为师之本——师德一、教师职业道德水平必须高于其他行业吗？（一）教师职业及其劳动特点教师职业具有自身的特点，教师劳动的特点决定着对其职业道德应有特殊要求，具体表现为：1、教育性2、复杂性3、长期性4、隐含性5、成果的群体性（二）教师职业道德的特点及其基本原则1、教师职业道德的特点（1）师德境界高（2）师德示范性强（3）师德内容全面（4）师德影响广泛深远2、教师职业道德的基本原则（1）教书育人原则（2）乐教勤业原则（3）人格示范原则（三）强化教师职业道德的意义1、

2、有利于提高教师专业素质2、有利于强化教师的事业心和责任感3、有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明建设二、时代对师德的呼唤（一）教师队伍的道德水平是否岌岌可危（二）是谁动了教师的职业道德1、来自社会环境的影响2、来自教育环境的影响3、来自学生及其家长的影响4、来自教师自身素质的影响三、师德的底线是什么？1、爱国守法是教师职业的基本要求2、爱岗敬业是教师职业的本质要求3、关爱学生是师德的灵魂4、教书育人是教师的天职5、为人师表是教师职业的内在要求6、终身学习是教师专业发展不竭的动力第二章教师职业----让我欢喜让我忧一

3、、谁偷走了教师的幸福（一）生活累：经济收入低，生活压力大。（二）身体累：工作负荷重，医疗条件差。（三）精神类：职业倦怠普遍，自我效能感低。1、对工作——情感衰竭2、对学生——冷漠迁怒3、对自我——消极评价二、在爱国守法中获得教师职业的支撑（一）热爱祖国是教师现身教育事业的思想基础（二）依法执教是教师行为规范化、有序化的必需三、从爱岗敬业中感悟教师幸福（一）现代教师幸福的特点1、教师幸福的精神性2、教师幸福的给予性3、教师幸福的集体性4、教师幸福的无限性（二）、爱岗敬业是教师幸福的前提和基础1、只有爱岗敬业，教师工作才能

4、有动力2、只有爱岗敬业，教师才能不断提升自身素质3、只有爱岗敬业，教师才能处理好各种关系（三）、在爱岗敬业中感悟教师的幸福1、教师的幸福来源于无私奉献2、教师的幸福来源于淡泊名利3、教师的幸福来源于不断进取4、教师的幸福来源于不断创新5、教师的幸福来源于学生成长第三章教之大德——关爱学生一、师生关系不良体现在以下几个方面1、师生关系冷漠2、师生关系不人道3、师生关系不平等4、师生关系功利色彩浓厚二、造成师生关系不良的原因1、传统观念的影响2、应试教育的压力3、教师自身素质的局限4、学生个性与行为的偏差5、社会的影响三、

5、理想的师生关系应是什么样1、民主平等，亲密和谐2、爱生尊师，相互配合3、教学相长，共享共创4、心理相容，互相接纳四、师爱的内涵：教师之爱，顾名思义就是教师对学生的爱，是教师在教育过程中所表现出来的一种高尚的道德境界、敬业精神和富有人道性的教育艺术。师爱的特点：1、理智性2、教育性3、广泛性4、严慈相济，严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒、严中求细五、师爱的力量1、师爱是教师教育的“原动力”2、师爱是学生个体生命健康成长的“阳光”（1）教师之爱有助于学生良好个性的养成（2）教师之爱有助于学生学习动力的增强3、师爱是教

6、师生命健康发展的“雨露”（1）热爱学生是教师成长的重要准则（2）热爱学生是教师职业自塑的重要支撑（3）热爱学生让教师体会到工作带来的乐趣与成就4、师爱是建立良好师生关系的“奠基石”六、教师应该怎样爱学生1、尊重2、博爱3、期望4、理解5、宽容6、信任七、中小学生在学校生活中主要的权利1、生存的权利2、受教育的权利3、受尊重的权利4、安全的权利5、人身自由权八、教师应该怎样保护和尊重学生权利1、要求教师有较强的法律意识，知法懂法2、教师要有正确的教育观，确立学生发展至上的观点3、教师要真正做到依法执教九、教师公正到底在师

7、生交往中发挥什么样的作用1、有利于形成良好的育人环境2、有利于提高教师的威信3、有利于发挥学生学习的积极性4、有利于形成学生良好的道德品质5、有助于构建良好的师生关系十、教师如何才能做到教育公正1、教师要树立正确的学生观2、教师要提高自己的综合素质3、对学生合理的评价和奖罚十一、如何正确理解师生平等1、师生平等是有条件的2、师生之间在人格上是平等的十二、现实教育中师生关系不平等的表现1、课堂教学中的不平等2、班级管理中的不平等3、非正式交往中的不平等十三、如何做到师生平等1、教师要更新教育观念（1）、教师要更新教学观念

8、（2）教师还要更新知识观（3）教师还要正确确立“平等者中的首席”观念2、教师要确立民主观念，强化师生平等意识3、重视学生独立性、能动性和主体性的发挥4、教师要改进与学生交往的策略十四、对教师权威的理性呼唤1、正确解读”教师权威”2、合理获得教师权威第四章教师无小节——师德无处不在一、教书育人，教师的根本任务（一）、遵循教育规律，实