严在当严处爱在细微中

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1、爱在细微中严在当严处——在班级管理中始终坚持先树人后学问在班级管理中，尊重学生的个体差异，了解学生，有针对性的教导学生，用教师的言传身教影响学生，用集体的力量约束学生，用正确的荣辱观来规范学生的行为。坚信“挽救一个走向违法犯罪的学生，与培养一个大学生同等重要、同等光荣。”将学生的不良动机消灭在萌芽状态，并引导学生走上健康发展的道路。奉行爱心教育，教导学生要做学问，先学会做人，做一个身心健康，对社会有用的人。新接到一个班级，首先是如何了解学生，可采用的方式很多，让学生写周记、填登记表、家访、聊天等，我最倾向于和学生聊天，能一下子就拉近与学生的

2、距离，聊天时把握好语气和方式，可以不拘形式和场合，办公室、走廊甚至放学路上。对不同的学生聊理想、谈志向爱好，甚至是家庭成员、游戏的打法等，还可以把自己的电话，QQ号码、电子信箱告知学生，通过网络这种方式，能让学生隐蔽自己的身份，有安全感，更容易给你说出心里话，尤其对比较内向的学生，这种方式非常好。聊天时不妨把自己的或朋友的“典型事例”说给学生，让然学生把你当成朋友，总之让学生信赖你，和学生建立平等的朋友关系，把自己融到学生的集体里去。通过这种方式，能了解到一些学生的性格趋向和处事方式，尤其能知道一些学生心灵深处的问题。可以较早的发现问题学生

3、，也可以通过这种方式解决学生的隐私问题。例如以前我班有一个女生王某，父母离异，她随母亲过，母亲因为工作繁忙，没过多的精力照顾她，感到非常孤单，在QQ给我聊天时说有个男生追她想答应又怕母亲知道伤心，心里很矛盾，我通过给她做工作，站在朋友立场上帮她分析利弊，给她母亲沟通让她多关注她，最终圆满解决此事。这个女生事后把全部地精力用到学习中，成绩进步很快。通过聊天，做到早发现早预防。同时了解了学生的基本情况，为以后的管理工作奠定基础。开好每一次班会，教育和感化学生，培养他们的爱心，教育他们爱学校、爱父母，爱老师。一个人如果没有爱心，他是不健全的，他就

4、不会尊重别人。我特别重视班会的召开，把爱心教育始终渗透在班会中，认真准备材料，做到每一次班会，尽可能触动学生一次，教育他们一回。要善于抓住生活中的细节、型事例或恰当的时机开好班会，例如有一次班里有个学生带来一只小鸡养，引起很多学生的关注，下午开班会我就从爱护小动物入题，进一步说到保护环境，再到班级卫生。教师节前一次班会，我从父母是自己的启蒙老师谈起，正好前几天在路上拾听到一学生父母来看学生的对话，父亲口渴想吃一个提在手中的一大兜苹果，被母亲劝阻说：“让孩子多吃一个吧！”我把这个细节讲给了学生，学生很有感触，顺势引导学生想一想自己父母平时的穿

5、着，平时是不是把好吃的留给自己，在你问他怎么不吃时，他总爱说一句“我不爱吃”，他们是不是真的不爱吃……，当我讲到这里，我发现许多学生的头都低下了，好多学生眼圈红红，有的饱含泪花。我知道我给他们上了一堂爱父母的课。母亲节，父亲节，中秋节，三八节我总要提醒学生给父母一句温馨的话，离家远的同学打电话给父母报个平安。树立好自己的形象影响学生。首先，要求学生做到的自己首先要做到做好，要求学生不迟到，自己就要按时上课，要求学生上课不接打手机等干其他事情，自己就要树立典范，记得有一次上自习课我忘记关手机来了电话，学生都看着我，有个学生说：“反正是自习课，

6、老师，接吧，说不定有急事呢？”我关掉手机并对学生致歉，说上课接不接电话是原则性问题。其次，还应表现在自己务实的教学中，用自己的踏实肯干，兢兢业业感染学生，磨练扎实的教学基本功，广泛的知识面和较广的兴趣爱好应对教学和管理中的各种问题，使自己有让学生敬佩你的资本，试想如果学生把你作为自己的崇拜者甚至偶像，你的谆谆教诲他能不听吗？这样，在管理学生时才能得心应手。再次，在生活细节上，体贴学生，尊重学生，学生出现的各种问题都应不厌其烦的给予关注，哪怕是一句贴心的话有时也会触动学生的。例如，学生生病时，询问一句，看到某个学生异常时，了解一下原因，节日时

7、给不能回家的学生买点好吃的等。我的一位学生在信中这样说道：“老师，你的好我们会永远铭记在心，忘不了你的谆谆教诲，会指导我一生的言行，忘不了你给我们买的棒棒糖，会甜在我心里一辈子……”。对学生的爱在细微处，可以是一次额外奖赏，一句话，甚至一个鼓励眼神。搞好班级文化建设，营建良好班级氛围。通过集体制定好班级的班规，做好班级里的八荣八耻，让学生知道自己什么时候该干什么，哪些是自己必须做的，哪些事情是不应该做的。让学生互相监督，相互约束，用集体的力量来约束学生的日常规范。做好班干部工作，让他们成为你最好、最得力的帮手，帮他们树立威信，引导他们做好班

8、级工作，例如开好第二课堂，组织好学习经验交流会，辩论赛等，多让他们参与到班级管理中，发挥他们的才智，让他们有主人翁感。让学生明辨是非，知道哪些是不该做的，就可以有根有据的对违反的