高校教师创新团队知识共享绩效测度研究

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1、学校代码10125专业代码025600硕士学位论文题目高校教师创新团队知识共享绩效测度研究姓名赵凝专业资产评估研究方向财政支出绩效评价所属学院管理科学与工程学院指导教师张红兵二〇一八年五月八日UniversityCode10125MajorCode025600ShanxiUniversityofFinance&EconomicsThesisforMaster’sDegreeTitleResearchontheMeasurementofKnowledgeSharingPerformanceofUniversityTeachers'InnovationTeamNameZhaoNingMajorAs

2、setEvaluationResearchOrientationFinancialExpenditurePerformanceEvaluationSchoolManagementScienceandEngineeringTutorZhangHongbingMay8th，2018学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究所做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年

3、月日1学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保管、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权山西财经大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于保密□，不保密□。在年解密后适用本授权书。（请在以上方框内打“√”）学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日1山西财经大学硕士学位论文摘要创新在当前社会中占据着重要地位，是科技进步的第一推动力。高校教师创新团队是典型的知识密集型团队，是我国科研创新团队的重要组成，承担着提

4、高科研水平和培养尖端人才的重要责任。知识是联结团队活动的纽带，团队成员之间只有通过知识共享才能实现知识的创新，团队的进步与知识共享的效果息息相关。由于知识在高校教师创新团队中占据着举足轻重的地位，所以团队成员间的知识共享是影响研究成果的决定性步骤，也是推动团队发展和团队目标实现的必不可缺的重要环节。为此，分析高校教师创新团队知识共享的过程，建立高校教师创新团队知识共享绩效测度体系，对于提高高校的学术权威和创新实力具有关键影响。本文界定了高校教师创新团队、知识共享和知识共享绩效测度等相关概念，详细阐述了高校教师创新团队知识共享的形成过程及影响因素，并在此为理论基础设计了一套科学合理的高校教师创新

5、团队知识共享绩效测度指标体系及绩效测度方法，最后选取了一个具体案例对该绩效测度体系展开实证研究。共分为以下几个部分：第一部分为引言，介绍了本文的大体内容。论述了本文的研究背景和意义，整理了目前国内外关于知识共享的研究成果，介绍了本文的研究内容和研究方法。第二部分是依据对文献的分析，详细阐述了高校教师创新团队知识共享的相关概念，包括高校教师创新团队的定义及特点、知识共享的含义及特征、知识共享绩效测度的含义以及知识的类型，着重分析了高校教师创新团队知识共享的形成过程及其影响因素。第三部分分析了当前我国高校教师创新团队知识共享绩效测度的现状，并发现了其存在的问题及原因，最后强调了构建一个科学合理的高

6、校教师创新团队知识共享绩效测度体系的重要意义。第四部分构建了一个高校教师创新团队知识共享绩效测度体系，这是本文的创新点。本章先是对之前学者关于知识共享绩效测度的研究进行了分析，然后综合考虑了知识共享的过程和结果，设计了一套高校教师创新团队知识共享绩效测度指标体系，包括4个一级指标和15个二级指标，从知识共享能力、态度、结果I高校教师创新团队知识共享绩效测度研究和环境四个角度对知识共享绩效进行测度。最后对目前常用的知识共享绩效测度方法进行了分析，建立了以多层模糊综合评价法为基础的高校教师创新团队知识共享绩效测度模型。第五部分是在第四部分的基础上，选取TX教师创新团队进行实证研究，来验证上文构建的

7、高校教师创新团队知识共享绩效测度体系的科学性和可行性。首先运用层次分析法确定TX教师创新团队知识共享绩效测度指标的权重，然后使用模糊综合评价法对其知识共享绩效展开测度。测度结果表明TX教师创新团队知识共享绩效表现优秀，但仍然有进步空间。第六部分是对整篇论文进行总结，包括本文的研究结论以及不足之处。关键词：高校教师创新团队，知识共享，绩效测度，多层模糊综合评价法II山西财经大学硕士学位论文ABSTR