_国际金融_课程教学方法改革探析

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1、高教研究CONTEMPORARYECONOMICS《国际金融》课程教学方法改革探析○韩莉（北京联合大学应用文理学院北京100083）【摘要】《国际金融》课程是一门综合性、理论性、实践性司财务管理———开放经济宏观经济学”三位一体的课程体系，和时代性很强的课程，该课程的这些特点，决定了在其教学过在国内高校率先开设了集微观与宏观于一体的国际金融课程。程中必须改革教学方法、灵活采用多种教学手段及形式，才能因此，这里所讲的国际金融课程的内容相当广泛，里面既有理完成预期的教学目标。《国际金融》课程教学包括“课堂教学”和论的分析（如国际收支理论、汇率决定理论、汇率制度选择理“实践教学”两部分，因此

2、其教学方法和手段的改革也应从这两论、金融危机理论等），还有实务的介绍（如外汇交易实务，外汇方面入手。风险防范实务等），也有政策的研究（如开放经济条件下一国内【关键词】国际金融课程教学方法改革外均衡目标的实现、国际经济政策协调等）。《国际金融》课程是国家教育部确定的高等院校经济和管2、较强的理论性和实践性理类专业的一门核心课程和专业基础课，是一门综合性、理论《国际金融》广泛的课程内容和应用环境决定了本课程既性、实践性和时代性很强的课程。随着经济金融全球化、一体化具有较强的理论性，又具有较强的应用性和实践性，这些特点程度的日益加深，特别是随着我国金融业的开放，许多经济、金集中体现在本课程的

3、教学目标上。融部门需要大量既通晓国际金融理论、又熟悉国际金融实务的（1）掌握国际金融理论知识。通过本门课的学习，要求学生高素质应用型专门人才。因此，国内许多高等院校的经济管理掌握必要的国际金融基础理论知识，如有关外汇、汇率、汇率制类专业都十分重视《国际金融》课程的建设。在课程建设中，教度、国际收支、国际储备、国际金融市场、国际资本流动与金融学方法的改革是一个关键环节。本文根据《国际金融》课程的特危机等方面的基本概念和基本理论，这些内容为学习其他相关点，探索本课程教学方法的改革。课程奠定了基础。一、当前《国际金融》课程的特点（2）培养学生分析国际金融现实问题的能力。通过本门课1、内容涉及

4、面广、综合性强的学习，培养学生正确应用国际金融理论观察和分析国内、国一直以来，国内外对“国际金融”课程的研究有很大差异。际发生的重大国际金融现实问题的能力。不仅从微观层面透彻在国外，许多大学的商学院和经济学院都开设此课程，但商学的认识与我们日常生活息息相关的诸多金融现象，而且能从宏院开设的“国际金融”（InternationalFinance）课程等同于“国际观层面理解一国的经济金融政策和金融体制改革，观察和分析财务管理”（InternationalFinancialManagement），即站在“跨国公国际金融领域出现的新问题和新动向等。司的角度”来讨论相关的财务管理活动，因此许多内

5、容都属于（3）锻炼实际操作能力。通过本门课的学习，要求学生初步微观层次的研究；而经济学院开设的“国际金融”课程则以“开掌握一般的国际金融业务操作程序，如外汇交易实践操作（即放经济的宏观经济学”为主要内容，属于宏观层次的研究。在国期、远期、掉期、套汇与套利、外汇期货、外汇期权、互换交易内，传统的国际金融课程都较多地研究诸如汇率、国际收支、国等）、外汇风险管理（进出口商如何规避汇率风险等）、贸易融资际储备、国际货币体系、国际资本流动等宏观金融问题，但随着业务（福费廷业务、保理业务、出口信贷业务的运用等）。通过对经济全球化与金融全球化的扩展和深入，国内“国际金融”课程学生实际动手操作能力的训

6、练，为学生在银行、证券、保险、基开始融汇西方国际金融课程的两个层次，典型的代表就是中国金等金融机构和跨国公司投融资部门做应用型金融工作奠定人民大学“国际金融”教研组提出的“国际金融市场———跨国公一定的基础。118《当代经济》2009年4月（上）高教研究CONTEMPORARYECONOMICS3、较强的时代性浏览国家外汇管理局、金融界等网站查看我国最新的外汇储备随着经济全球化和金融一体化的发展，国际金融市场风云统计数据以及相关的许多图形、表格等。在讲汇率制度时，可带变幻，国际金融领域的新现象、新问题、新事件层出不穷。2008领学生浏览香港金管局网站了解香港联系汇率制度的相关情年美国次

7、贷危机引发了全球金融海啸，雷曼兄弟的破产，美国况等等。充分利用网络进行教学，有助于教师及时、全面地了解华尔街投行的“绝迹”，美国最大的抵押贷款融资企业房地美最新的国际金融信息和国内外金融理论的发展动态、及时更新（FreddieMac）和房利美（FannieMae）以及美国国际集团（AIG）教学内容和添加较新的统计资料、图片等信息，也有助于学生相继被政府接管；伴随着全球出现的流动性危机与信贷紧缩，对最新的热点问题有一个全面、正确的认识。欧美掀起金