二年级品德----上册教案 (1)

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1、二年级品德与社会【上册教学计划教学目标：品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。教学重点难点：1、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。3、初步形成民主、法制观念和规则意识。4、热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人们的文化差异，初

2、步具有开放的国际意识。5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。6、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。7、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。学情分析：二年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学习。但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。改革措施；241、创设情景教学，给予学生主动探索、

3、合作学习的机会，从而让学生以积极、欢快的情趣去学习。2、将学到的知识运用到生活实际中去，并持之以恒的坚持下去。3、注重培养学生的爱心、责任心等良好品质。24第一课:我升入了二年级　　教学目标：　　1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。　　2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。　　3、能够爱惜书本和文具。　　德育目标：　　1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。　　2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。　　教学重点：　　1、引导学生学会积累

4、经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。　　2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。　　教学准备：　　1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。　　2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰　　教学课时：1课时　　教学设计：　　教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己

5、的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。　　教学过程：　　一、导入：　　教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。　　二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。　　1、交流自己最高兴的事。　　2、交流暑假中的作品。　　三、我们快乐的暑假生活　　1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”24　　2、指名讲讲作品中的故事　　3、

6、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。　　4、把优秀作品做成展板。　　四、美好的小心愿　　1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。　　（板书:我升入了二年级）　　2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。　　3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好

7、愿望。　　五、成长包伴我成长　　教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。　　一、导入：　　1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。课件演示。　　2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。　　3、活动一：新书真好我们爱　　（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。　　（2）指名说一说　　二、书本文具对我说：　　1、拿出上学期用过的书、本，

8、在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。　　2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。　　3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。　　（1）教师演示包书皮的过程。　　（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。　　（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。　　三、我的好经验　　1、进行课件演示：书上第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们出出主意？　　2、你还有什么问题，说出来