大学学习方法论文教学方法改革论文

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1、中国电力教育教教学改革广角学改革广角2010年第30期总第181期DOI编码：10.3969/j.issn.1007-0079.2010.30.039学习方法漫谈张斌曹力孙文杰摘要：目前大学一年级的学生在学习上存在依赖心很强，自觉性较差，学习比较被动，学习方法单一，学习效率低等问题。本文就预习、听课、做笔记、复习、做习题、阶段小结几个方面谈谈学习方法的问题，供学生结合自己的具体情况作为参考。关键词：学习方法；预习；听课；复习；阶段小结作者简介：张斌（1956-），男，陕西商州人，西安电力高等专科学校，副教授，工学硕士，主要研究方向：计算力学；

2、曹力（1972-），男，河北定州人，西安电力高等专科学校，助理政工师，主要研究方向：学生工作。（陕西西安710032）每年经过高考进入大学的一年级新生，常常听人说大学的富裕了。预习的好坏，将影响整个学习过程的质量。学习方法很重要，尽快地适应和熟悉大学的学习方法对学习进如何进行预习呢？是不是在预习时就一定要把教材的内容步的快慢、提高学习效率影响很大。如何适应、熟悉和掌握大全部弄懂呢？如果是这样，当然最好。然而在一般情况下这是学的学习方法，并灵活运用到学习过程中以提高学习成果，为不大可能的，但预习不是一般地阅读教材，而是要围绕教师所将来服务社会打

3、下良好的基础准备？本文就预习、听课、做笔记、提出的要求和问题进行探索和思考，以理解教材的中心思想和复习、做习题、阶段小结等几个方面谈谈学习方法方面的问题，主要内容。因此对预习只需花费少量的时间，根据许多学生的供学生结合自己的具体情况进行参考。但是必须指出：要真正学习经验，预习的时间一般掌握在20分钟左右为宜。在预习时掌握一门知识，首先要求我们必须付出艰苦的脑力劳动。任何只能概括的大致了解一下教材的内容，了解一下需要哪些已学过好的条件，好的方法，都要在自己刻苦钻研、艰苦劳动的基础的知识，而这些知识是否已经掌握，必要时要查阅已学过的相上才能发挥其

4、应有的作用。实际上学习方法中的基本要点——关课本，进而必然会弄懂一些新的内容，同时也一定会有看不[1]独立思考、深入钻研本身就是一种艰苦的脑力劳动。懂及领会不深的地方，那务必用明显的记号把它们标出来，而一、关于预习这些内容正是在听课中要特别用心的地方，以便在听课时做到课前预习对于学生深入而细致地理解教材是十分重要的。有的放矢，重点和难点明确，通过听课彻底弄懂它们。如果假大学一年级的学生在上课前如能对本次所讲授的内容进行预期中有时间，可以开始预习下学期要学的内容，效果必定更好。习，对提高听课效率是有很大帮助的，加之大学一年级所开课胸怀大志的人就

5、应该站得高、看得远、想得远，凡事应该早打算，程较少，学生有充足的时间做这项工作。不过要预习势必会占长打算。大学生的预习可以一本教材为主，但不要局限于一本用其他学习环节（如复习、做题）的时间，但这种做法仍不失教材的范围，在有时间和能力的情况下，要尽可能博览群书，以一种事半功倍的高效方法。因为适当预习，可以使听课做到有一个问题的论述与解决为中心进行比较，以发现彼此的优点和[2]的放矢，有助于学生搞清楚本次课的重点和难点，做到心中有数，不足之处，这样可以更深入地领会教材。带着预习中没有看懂的问题（重点和难点）进课堂，实践证明二、关于听课这样做可以大

6、大提高听课的效率。事实上如果通过预习能真正学生通过听课理解知识的过程，就是运用已有的旧知识来听好课的话，复习和做题的效率也一定会跟着提高，时间也就理解新知识，把新知识纳入已有认知结构的过程。为此，在听合适的评价。教师要及时发现他们的不足，适当点拨，给予鼓励，有感情。”这时，教师追问一句：“你能有感情地把这一段读给并提出更高的要求，引导他们在逐渐实践中掌握朗读规律，学大家听吗？”这位同学欣然同意了，当她读完后教师请其他同学会朗读的基本方法。评价的过程中应注意语言的丰富性，要让再点评，有位学生就说：“老师，她读这一段时，读得非常有感孩子能在教师的

7、鼓励中找到自信；对读得不好的教师应一针见情，声音响亮，还加上了动作，我觉得很好！”随后，教师也让血地指出学生的不足，但语气同样应带有鼓励性和启发性。比其他同学模仿这位学生的语气读了读这段文字，取得了很好的如说：“你读书的声音很洪亮，但是不要太着急”、“把他读得更朗读效果。流利点就更好的了”……（3）师读生评。在学生的朗读过程中，若大部分学生普遍这样，学生就在快乐的感受中改正错误，效果会更佳。如存在唱读的现象，教师应机智地处理：“老师想读读，你们来给在讲授《秋天的图画》一课时，一名学生读完第一自然段后，老师当小老师好吗？”、“若读得好，好在哪儿

8、？”、“你能学着老教师可以让其他学生当小老师，评一评这位同学读得怎么样，师的语气读读吗？”在潜移默化中，提高了学生朗读水平。有位学生就站起来说：“她读课文时声音很大