岳麓版历史必修三第9课诗言志歌咏言

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1、岳麓版历史必修３教学参考第9课诗言志歌咏言本课应理解的问题1．古代诗歌的形式和内容深受社会背景和创作者生活环境的影响。一般认为，诗歌的创作受诗人的人格、气质、心理、阅历、素养、师承等制约，但历史地看，诗歌更受社会政治、宗教、哲学、民俗等方面的影响。古代诗歌所表现的内容首先源自现实生活的各个方面，从先秦《诗经》中的民歌到屈原的《离骚》，从形式宏伟的汉赋到选题华美的骈体诗，从精彩纷呈的唐诗到风格迥异的宋词和元曲，古代诗歌的创作无不以诗人的阅历为基础，反映了时代的历史线索和历史面貌。从不同时期的诗歌中我们可以很清楚地看出那个时代所发生过的

2、历史事件，社会的繁盛。、纷乱、衰敝、征战等，诗人所遭遇的离别、伤怀、愁闷、壮志等，都反映在他们不同类型和风格的诗歌作品中。在几千年的发展历程里，诗歌的形式和内容特征经历了几个转变：原始歌谣发展为古代四言诗歌；诗歌的集体创作到个体创作；现实主义风格到浪漫主义风格；古体诗到近体诗，等等，既是诗人自身主观创造使然，更是历史现实发展所推动的结果。2．古代诗歌艺术的发展和哲学、宗教、绘画、音乐、舞蹈等关系密切。中国古代诗歌在发展过程中，受国其他文化形式如哲学、宗教、绘画、音乐和舞蹈等的影响很大，并呈现出相互交融和整体发展的特点。古代哲学论题中

3、诸如言意之辩(即言辞和意念的关系)、形神之关系等，．对诗歌的创作和诗歌理论影响至深。尤其在魏晋及以后，言不尽意论十分流行。受其影响，一般的诗歌都追求得其意，忘其言的境界，使得注重言外之意成为中国古代诗歌的一个显著特点。无独有偶的是，古代的音乐艺术追求弦外之音，绘画艺术追求象外之趣，这与诗歌中的审美价值基本一致。所以我们从吟诵的诗句中可以看到图画，“诗是无形画，画是有形诗”，也可从画在纸上的图景中听到声音。诗歌从诞生之日起就和音乐紧密地结合在一起，如《诗经》中的每一篇都可以合乐歌唱。诗人创作诗歌时不仅要用语言所包含的意义去影响读者，还

4、要调动语言的声音去打动读者的心扉，使诗歌产生音乐的效果。另一种对诗歌产生重大影响的是宗教，尤其是禅。自禅宗在唐代确立后，在中国诗人中间产生了广泛的影响，他们谈禅、参禅，在诗中表现禅理、禅趣，不少禅师也以诗的形式来表达他们对世界和人生的理解。禅对诗不断地渗透，或以禅入诗或以禅喻诗。严羽在《沧浪诗话》里说：“大抵禅道推在妙悟，诗道亦在妙悟。”比较合理地道出了禅与诗的关系。3．诗歌作品产生的时代背景。每部诗歌作品都是一定时代条件和背景下的产物，创作者面临的现实与其创作时的情感是紧密相连的。出于对现实的思考和判断，诗歌往往表达了诗人的思想意

5、识和感情世界，或流连，或眷恋，或哀婉，或豪迈。结合所学的历史知识，尽量从诗人所处的角度和立场来鉴赏诗歌，然后归纳诗歌的演变线索，理解诗歌反映的历史。4．弄清两个起源，即现实主义诗歌的起源——《诗经》和浪漫主义诗歌的开端——屈原及其“楚辞”作品。《诗经》是中国诗歌，乃至整个中国文学一个光辉的起点。它从多方面表现了那个时代丰富多彩的现实生活，反映了各个阶层人们的喜怒哀乐。由于特殊的社会生存条件，《诗经》缺乏浪漫的幻想，缺乏飞扬的个性自由精神。绝大部分作品表现出的是积极地面向现实、关心国家命运、同情人民疾苦的内容。另外需要师生注意的是，虽

6、然到了封建社会，《诗经》中的所有作品都被说成为道德和政治目的而作的，而且把它变成一本儒家的道德教科书，但这显然是被曲解的。在这个问题上，可以共同讨论其形成原因。岳麓版历史必修３教学参考“楚辞”是古代楚文化的集中代表，楚国艺术的一般特点，如较强的个体意识、激烈动荡的情感、奇幻而华丽的表现形式等，都呈现于楚辞中。屈原在艺术上的最伟大的成就和影响，就是继《诗经》后以积极浪漫主义的创作手法，为我国文学开辟了另一影响深远的传统。课堂上可以《离骚》为例，通过节选鉴赏，使大家对楚辞的特点有更深刻的认识。三、本课内容解析诗歌的起源在文学领域中，诗歌

7、是最早产生的体裁。它的起源首先与人类的生活有关。古人在从事繁重的集体劳动时，为了减轻疲劳或为协调彼此的动作，便依照劳动动作发出一种呼声，这种呼声具有一定的高低和间歇，因而形成一定的节奏，这种节奏就是诗歌韵律的起源。《淮南子·道应训》中记载：“今夫举大木者，前呼‘邪许’，后亦应之，此举重劝力之歌也。”描述的是许多人一起抬大木头，用喊号子协调大家的步伐，鼓励大家出力，号子很有节奏。如果在号子中加进一些有内容和有趣的话，那就是原始诗歌了。当这种有节奏的呼声与有意义的语言结合起来时，语言便有了它的歌唱形式，于是一种具有节奏性、音乐性的语言艺

8、术——诗歌，也就正式产生了：其次与宗教和娱乐有关系。《礼记·郊特牲》中的《蜡辞》祈咒说：“土返其宅，水归其壑，昆虫毋作，草木归其泽。”反映了原始人关心水害、虫害的问题，并希望通过宗教仪式来解决：《吴越春秋·弹歌》记载古人的活动：“断竹